不久前，包包媽告訴小編，她現在非常重視孩子的閱讀。因為她發現，孩子通過閱讀，會被一個小故事打動，被一幅小畫吸引，調皮的孩子不再搗蛋，生氣的孩子開始平靜，膽小的孩子也獲得了自信，魯莽的孩子認識了錯誤。
包包媽媽還分門別類地給孩子挑選了各色書籍。她說，出了名的偉人哪一個不是與書相伴的，讓孩子們在書的海洋里盡情地遨游。
坦白講，其實書籍在孩童的世界里，本身就是一位無聲勝有聲的老師，不需要干巴巴的言語說教，自由故事傳達人心；不需要太多的言辭責罵，自有道理入木三分。
椰子媽媽說，孩子因病在家休養了一個月，在這期間，她給孩子買了一些兒童讀物，本想著借此讓孩子打發一下無聊的時間，竟沒想到，一個月不到，孩子竟然仔仔細細、認認真真地讀完了6本書。再次重返課堂，就連老師都夸孩子比以前懂事多了，而且看待問題也有了清晰的思路。
這一點，小編還是蠻認同的，讀書能夠激發孩子的創造力，及思維視角的拓展性。俞敏洪也曾說過，一個愛讀書的孩子再壞也壞不到哪里去。一個從小在書香的世界里長大的孩子，從心性到外在，無一不被濃厚的文化底蘊深深地感染著，孩子看得多了，懂得多了，做事情的時候便會三思而后行，待人的時候便會以德為上。
前段時間《森林里的約克先生》一書上架時，以為全是文字孩子沒什么耐心讀下去，沒想到通過闖關游戲，孩子不僅非常認真的讀完了全書，還答對了闖關游戲里的所有關卡問題，與小編一起討論書里的故事，說到一個忘性極大，但心地極善良的小豬，她眉飛色舞。開心極了，說這本書太有意思了。
先讓孩子去了解故事，了解每一個人物的背景，然后再帶著故事去看故事。別總覺得孩子還小，其實在孩子的內心還是有一個不太成熟的衡量標準的。
就像小編問白白，什么樣的關系才能稱得上朋友，他說：“書上說，愿意給自己玩的人、愿意同自己分享的人、不欺負自己的人就是朋友！”我接著問：“你會以同樣的標準去對待你的朋友嗎？”他笑笑地點了點頭。
顯然，在孩子的世界里，雖然單純、天真，但并不是我們所想象的一無所知。他們生活在這個世界里，所看、所聞，無一不影響著他們的成長。尤其是生活在書的世界里，他會覺得有一個高尚的人在和他交談，教他怎樣做人，做好人！俗話說：“把書讀薄，把人讀厚；把書讀舊，把人讀新。”讀書，就如同給自己的心靈披上一件件美麗的衣裳！楊絳先生晚年的照片仍舊與書同在，讀書使人明智，令人豁達。
讀書，對孩子而言，有什么好處呢？
①培養孩子的學習興趣：
書籍對孩子而言，就像一個從不曾言語的朋友，但是書籍的故事及圖畫卻給孩子帶來濃厚的閱讀興趣。就像打開了一個潘多拉的盒子一般，里面潛藏著多姿多彩的從未謀面的人物、景色，碰觸孩子的好奇心，從而越讀越有味道。
②增強孩子的語言能力：
喜歡閱讀的孩子，其語言組織能力大多都不會太差，有的還特別強。孩子在讀的過程中，也是在模仿與學習的過程。書讀百遍其義自見，起初孩子可能不太理解，而后卻能巧妙的運用。這一點在日后的寫作方面會體現的比較明顯。
③豐富孩子的頭腦：
閱讀能夠讓孩子涉及多方面的知識，上知天文，下知地理，開拓思維，增廣見聞。
④培養孩子的想象力：
書中世界廣闊無限，充滿想象、好奇與機遇。不論現實世界如何狹隘枯燥，但愛閱讀的孩子理想遠大，夢想無窮，給他們帶來無限的創意。
⑤讓孩子養成獨立思考能力：
閱讀可培養批判性思考能力，書中復雜的論證及情節，孩子都能邊讀邊吸收，邊分析理解，閱讀讓孩子具有獨立思考的能力。有時，還能提出反面的論點。
⑥培養孩子的記憶力：
有良好閱讀習慣的孩子往往能口述書中的故事情節，懂得先后的邏輯安排，久而久之，一目十行不再是難題。
那么，作為家長，怎樣為孩子挑選一本事宜的讀物呢？
①一年級：
《存夢銀行》、《飛吧！紅頭發》、《云朵工廠》、《會飛的教師》、《從皮膚看自己》等，主要培養孩子的想象力與觀察力。
②二年級：
《小狐貍買手套》、《當世界年級還小的時候》、《兔子婆》、《綠野仙蹤》、《天生我才》等，主要培養孩子的世界觀與人生觀。
③三年級：
《時代廣場的蟋蟀》、《露著襯衫角的小螞蟻》、《神話時代》、《吹牛大王歷險記》、《假話國歷險記》、《原來如此的故事》等，主要培養孩子分析能力與自我認知能力。
④四年級：
《伊索寓言》、《愛哭鬼小隼》、《動物園里的救世主》、《愛麗絲漫游奇境記》、《人人都有寫作天賦》、《一只耳朵的大鹿》等，主要培養孩子的學習力與寫作能力
⑤五年級、六年級
剛剛接觸“青春期”的敏感詞匯，這個年齡段的孩子在心智與生理上都處于一個朦朧的過渡期，也是最容易誤入歧途的時候。結合孩子的性格與偏好，挑選一些名家名著。
比如：《中國歷史·西漢》、《中國歷史·東漢》、《昆蟲記》、《非凡喬布斯》、《魯濱孫漂流記》、《動物莊園》、《希利爾講世界史》、《孤獨的進化者》、《中國神話傳說》、《格列佛游記》等。
教育孩子不僅是老師的責任，也是家長的責任，讓孩子愛上閱讀，需要很多輔助教育，要用心去關愛孩子，用愛去呵護孩子的身心健康。
