（1）
同事小林最近跟我吐槽她的相親經(jīng)歷。小林挑挑撿撿，好不容易決定接受其中一個(gè)，卻意外發(fā)現(xiàn)對(duì)方是一個(gè)"媽寶"。
"媽寶男"外形不錯(cuò)，有一份體面的工作，性格體貼紳士，相處時(shí)也挺有感覺。然而，小林卻發(fā)現(xiàn)他們微信聊天時(shí)有點(diǎn)奇怪，感覺有時(shí)候是另一個(gè)人在回復(fù)。一次他說漏了嘴，原來他們的聊天記錄他一直都給他媽媽過目，甚至有些回復(fù)都是在他媽的授意下回的。
小林問他為什么這么做？他回答說，以前沒談過戀愛，老媽要給他把把關(guān)。
小林說，你能相信現(xiàn)在一個(gè)二十大幾的青年談個(gè)戀愛，還要親媽幫忙談的嗎？那是不是上床時(shí)她還要在床邊指導(dǎo)啊？這媽管的也太寬了！
的確是太寬了。后來，小林才知道，這個(gè)男人現(xiàn)在所有的一切都是父母安排的，大學(xué)、專業(yè)、職業(yè)，甚至外型，都是他們的杰作。
“媽寶男”可以說是中式溺愛不可避免的悲劇。
中國(guó)的父母總是操心太多，對(duì)孩子事事插手，表面上給了孩子很多愛，實(shí)際上卻剝奪了他對(duì)自己生活的控制權(quán)。
與溺愛相似的是富養(yǎng)。
"富養(yǎng)"理念的盛行，讓中國(guó)家長(zhǎng)拼命給孩子最好的物質(zhì)條件，搶奪優(yōu)質(zhì)的教育資源，豐富孩子的業(yè)余愛好，不惜成本送孩子去開拓視野......就是希望孩子能跳脫"匱乏"思維，將來能夠?qū)崿F(xiàn)階層的躍升，過上更好的生活。
然而，細(xì)看這些"富養(yǎng)"的做法，無不加入了家長(zhǎng)本身的主觀愿望——“我希望你能變得更優(yōu)秀、更有社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)力！”
"我可以不成功，但是我的孩子一定要比我更出息！"是很多中國(guó)父母的強(qiáng)盜邏輯。
(2)
虎媽蔡美爾，就曾用嚴(yán)苛的教育方式，引爆了全世界對(duì)東西方教育方式的大討論。
蔡美兒為兩個(gè)女兒制定了十大戒律，采用種種高壓手段，要求孩子沿著她為其選擇的道路努力。
她不準(zhǔn)她們?nèi)魏我婚T成績(jī)低于"A"，凡事必爭(zhēng)最上游。
7歲的小姑娘，因?yàn)橐皇卒撉偾鷱棽缓镁捅黄葟耐盹埡笠恢本毜揭估铮虚g不許喝水或上廁所。
大女兒五年級(jí)時(shí)，有次乘法速算測(cè)試得了第二。蔡美兒就每晚讓她做2000道速算題，她在一旁掐著秒表計(jì)時(shí)。一周之后，女兒次次穩(wěn)拿第一。
這種教育的效果就是，兩個(gè)女兒保持著門門功課皆"A"的全優(yōu)紀(jì)錄。
長(zhǎng)女14歲就在卡內(nèi)基音樂大廳彈鋼琴，次女12歲成為耶魯青年管弦樂團(tuán)首席小提琴手。現(xiàn)在17歲的長(zhǎng)女在哈佛大學(xué)讀書。
至于為什么要如何嚴(yán)苛，蔡美爾說，自己是第二代移民，她想打破亞裔富不過三代的"魔咒"。
初衷看似很偉大，她的"作品"看似也很完美，但依然掩蓋不了其中強(qiáng)烈的違和感。
很多人，包括很多中國(guó)家長(zhǎng)都對(duì)蔡美兒的教育方式極力抨擊，認(rèn)為她太過極端，并不能代表中式教育。
然而，現(xiàn)實(shí)中，又有多少家長(zhǎng)沒有試圖控制自己的孩子，希望他們按照自己設(shè)想的軌道成長(zhǎng)？
曾有一則新聞，說的是一位父親將自己的兒子從二樓扔下去，原因竟是兒子只考了第三名。一個(gè)沒文化的父親，將全部希望放在了兒子身上，要求他每次都考第一，每次考不到便一頓毒打。而這一次，他生生毀了一個(gè)孩子。
雖說對(duì)孩子嚴(yán)格是為了他的將來考慮，其實(shí)是把自己的愿望寄托在孩子身上，強(qiáng)迫孩子按照自己的標(biāo)準(zhǔn)走。
這些打著"為了你好"幌子的感情，都是越了界的"控制欲"。
(3)
在網(wǎng)絡(luò)上有一部漫畫，講的是"網(wǎng)戒中心"的孩子。
小A從小就是一個(gè)個(gè)性獨(dú)立的孩子，然而父親卻認(rèn)為他不夠聽話，要將他送到"戒網(wǎng)癮"學(xué)校。在他之前，哥哥剛從那里回來。
他卻發(fā)現(xiàn)哥哥有點(diǎn)不一樣了。他變得沉默寡言，每天在家里小心翼翼，對(duì)父親唯唯諾諾、言聽計(jì)從，狗腿子一樣取悅父親，甚至還"出賣"弟弟換取父親的表揚(yáng)。
小A終于被父親送到"網(wǎng)戒"學(xué)校，并明白了哥哥為什么會(huì)變成這樣。
一進(jìn)學(xué)校，手機(jī)全部沒收。學(xué)校實(shí)行軍事化管理，用積分來決定學(xué)生是否需要接受"治療"。
食物很少，運(yùn)動(dòng)量很大，所有人都很疲勞，根本沒有力氣想別的。上課就是"洗腦"，還有力氣反抗、不聽話的就去接受"治療"。所謂治療，就是打一種讓人"變呆滯"的藥水。
更恐怖的是，學(xué)校還鼓勵(lì)相互"監(jiān)督"(即告密)，誰有"危險(xiǎn)"的想法，或者想要逃跑都會(huì)被舉報(bào)，因而沒有一個(gè)人逃出去，也沒有誰敢對(duì)誰推心置腹。
所有在這里待久了的孩子，都變得遲鈍、順從，不敢有想法，只會(huì)機(jī)械地執(zhí)行指令，討好"權(quán)威"。
小A決定逃跑，并最終帶領(lǐng)其他孩子逃跑成功。孩子們坐著車奔向了遠(yuǎn)離父母的遠(yuǎn)方，也意味著他們?cè)僖膊粫?huì)被父母控制。
回到漫畫的序章，作者拋出一個(gè)疑問:
你要的是一個(gè)聽話的"軀殼"，還是一個(gè)有自己的個(gè)性與靈魂的孩子？
這句話值得所有父母深思。
（4）
關(guān)于控制
KY作者羅勒說，只有失控感的人才想控制一切，安全的人是放松的。
在一次家庭教育的公開課上，一個(gè)家長(zhǎng)向?qū)熖釂?
"老師，我讓我家兒子愁死了。不好好學(xué)習(xí)，天天抱著手機(jī)打游戲，連飯都不吃。成績(jī)下滑的厲害，現(xiàn)在干脆休學(xué)在家，怎么勸也不愿意回去上學(xué)。而且脾氣超級(jí)大，現(xiàn)在我們兩口子都不敢跟他說話......"
臺(tái)上的導(dǎo)師沒有讓她說完，而是問了她幾個(gè)問題后，語重心長(zhǎng)的說，"其實(shí)，所有孩子的問題，都是家長(zhǎng)的問題。如果你能先控制一下自己，自己先做出改變，我相信孩子會(huì)很愿意跟你一起做出改變。"
回顧一下自己的生活，你是否發(fā)現(xiàn)你的生活已經(jīng)脫離了你的掌控：
多年前的夢(mèng)想，你至今還未踏出過第一步；
工作不順利，你只會(huì)抱怨時(shí)運(yùn)不濟(jì)，卻從未想過改變現(xiàn)狀；
你一遇事就情緒化，對(duì)著愛人和孩子大吼大叫；
夫妻感情不和，除了爭(zhēng)吵與冷戰(zhàn)，你想不出任何辦法；
你回家兩手一攤，看電視玩手機(jī)打發(fā)時(shí)間，身材日益發(fā)福；
你聽著別人的成功故事，發(fā)現(xiàn)自己除了焦慮，什么感受都沒有。
......
一切控制欲，都來自于對(duì)自己失控、充滿焦慮的生活的修正。只是修正的對(duì)象不是自己，而是孩子。
不可否認(rèn)，很多父母的確是愛孩子的，他們希望自己能替孩子預(yù)防風(fēng)險(xiǎn)，將一切變化和偏差扼殺在萌芽中，于是就憑借自己有限的人生經(jīng)驗(yàn)，為孩子當(dāng)起了人生規(guī)劃師。
然而世事無常，本來就沒有什么是恒久不變的。失控才是人間的常態(tài)。想要控制一切的想法本身就十分無知。
（5）
控制是一代又一代的輪回。
而打破輪回的唯一方法，首先就是學(xué)會(huì)尊重，"不勉強(qiáng)"。
我的同學(xué)G，家里有一位"控制狂"父親。無論大事小事，一律要聽父親做主。他討厭父親的專制，也時(shí)時(shí)反抗，惹的父親暴跳如雷。
為了逃避父親的控制，G高考之后就報(bào)了一個(gè)離家極遠(yuǎn)的城市，一年只回家一次。畢業(yè)之后，更是去了另一個(gè)遙遠(yuǎn)的城市。然而，每年一次回家過年仍令他感到煎熬。
專制與對(duì)抗依然像以前一樣，G痛苦的不得了。
幾年之后，G卻忽然看開了。有一次，他目睹爺爺“命令”父親去做某事，即使極不情愿，父親仍然去做了。相同的被控制的感受，讓他理解了父親。
他說，原來控制是有家族遺傳的，打破這個(gè)詛咒的唯一辦法，就是從我這一代開始，學(xué)會(huì)重視自我，尊重別人，不去強(qiáng)求別人，也不會(huì)勉強(qiáng)自己了。
“不勉強(qiáng)”，是一種“平視”，是保持界限感。
是不強(qiáng)加自己的想法給對(duì)方，尊重對(duì)方的決定權(quán)。
而對(duì)中國(guó)父母來說，則意味著一種身份的轉(zhuǎn)化。
即從標(biāo)準(zhǔn)的制定者，期待的施加者，變成一個(gè)成長(zhǎng)的觀察者、人生的支持者。
從一個(gè)“控制者”，變成孩子生命的“參與者”。
（6）
梁?jiǎn)⒊鷮W(xué)者、大家，被稱作“百科全書式”的人物。
他一生以“趣味”為根底，涉獵廣泛，著述宏富，在哲學(xué)、史學(xué)、文學(xué)、倫理學(xué)方面均有建樹。
他不僅是一個(gè)高山仰止的大師，還是一個(gè)牛逼閃閃的“家長(zhǎng)”！
"一門三院士，滿庭皆才俊。"說的就是他的九個(gè)孩子。
梁?jiǎn)⒊且粋€(gè)舊式的知識(shí)分子，更是一個(gè)大家庭的一家之主。然而，在家庭教育方面他卻選擇"放手"，退居二線，不做遮陰的大樹，只做一個(gè)孩子需要時(shí)的精神導(dǎo)師。
他從未把自己的希望寄托在孩子身上，也不會(huì)強(qiáng)求孩子按照自己的意志去做什么，而是尊重他們的獨(dú)立性。他會(huì)給孩子提建議，卻堅(jiān)持讓他們自己做決定。
作為一個(gè)父親，梁?jiǎn)⒊矔?huì)為兒女考慮前途。他曾建議二女兒梁思莊學(xué)生物學(xué)，因?yàn)檫@個(gè)專業(yè)國(guó)內(nèi)奇缺，但女兒表示不喜歡。
他給女兒寫信：“凡學(xué)問最好因自己性之所近，往往事半功倍，你離開我很久，你的思想發(fā)展方向我不知道，……我所推薦的學(xué)科未必合你的式，你應(yīng)該自己體察做主。”
因?yàn)楦赣H的開明，九個(gè)孩子都沒有繼承父親的事業(yè)，而是各自選擇了不同的專業(yè)，做著自己喜歡的工作，并各有建樹。每一個(gè)單獨(dú)拿出來講，都是響當(dāng)當(dāng)?shù)?大腕"級(jí)人物。
而梁?jiǎn)⒊才c子女們保持了一生的親密鏈接。
有人說，親情是一場(chǎng)得體的退出。
我覺得，好的親情是一段高質(zhì)量的陪伴。
關(guān)心你的健康與安全，給予你愛和溫暖。視你的生命為一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，尊重你的獨(dú)特性，不過多介入，只從旁關(guān)注。帶你認(rèn)識(shí)這個(gè)世界，教會(huì)你發(fā)掘生命的樂趣，直到你長(zhǎng)成一棵能夠獨(dú)立承擔(dān)風(fēng)雨的大樹。
最成功的人生，不過是選擇一種自己喜歡的方式活下去。
而最成功的父母，莫過于教孩子活出真正的自己。
