小同事問我：“姐姐，我看了一本書有一個鏡頭是一對小朋友在商場看到同一個玩具，玩具只有一個，兩個孩子都喜歡，都想要。最后哭了的那個孩子得到了玩具，另外一個孩子在想：是不是下次，我也哭一下才能得到自己想要的東西呢？為什么她哭了就能得到呢？”
她繼續說：“如果是你家寶寶遇到了，你會怎么處理？”我該怎么處理呢？真不好回答。回家后就問我家寶寶這個問題。
我：“寶寶，假如在商場你看到了一個玩具，另外一個孩子也喜歡，你該怎么做？”
丫頭：“商場又不是只有一個玩具。”
我：“假如只有一個呢？”
丫頭：“那我就讓給ta唄。”
我：“如果你也很喜歡，很想要呢。”
丫頭：“我會讓給ta，然后自己畫下來動手做一個唄。”
我：“如果很復雜呢？”
丫頭：“那我就先畫出來看看，等下次商場再有了，我再買就好了。”
本問題就此為止了，她就是會讓給別人，其實，以我對她的了解肯定會謙讓，但是我希望她是心甘情愿地讓。而不是委屈自己成全別人，然后把一切掩藏在心里。
接著我又問：“你以后長大了，找了男朋友了。如果你的男朋友喜歡你的朋友，你會怎么辦？”
丫頭：“那我就不要了呀。”
我：“為什么呢？”
丫頭：“他都有女朋友了，還喜歡別人，我肯定不要了呀！我肯定會找一個比他還好的呀！”
我：“你還會跟你的好朋友好嗎？”
丫頭：“會呀！”
我：“你男朋友都說喜歡她了，你還跟她好啊？”
丫頭：“那都是男的錯呀，自己有女朋友還喜歡別人，跟我朋友有什么關系？”
（我就說：“你一個七歲的孩子怎么就知道這些呢？她反問我：“我就想問，你一個大人怎么就不知道這些呢？”）
我接著說：“如果你好朋友的男朋友說喜歡你，你會怎么辦？”
丫頭：“我會告訴我好朋友呀！”
我：“你怎么說呢？”
丫頭：“我就說‘你男朋友說喜歡我，他不是真正對你好！’”（我的閨女呀，你真會這么說嗎？）
我：“如果那個男孩你也喜歡呢？”
丫頭：“再喜歡也不能要呀，別人的男朋友我為什么要要呢？”
這是我跟丫頭有關謙讓、婚戀的談話。她可以讓但是絕對不會要別人的東西，當聽到這些，有些心疼有些欣慰，我的孩子她有自己的主見和想法。這可能跟我對她的教育有關吧。
從小她的東西都是自己做主：如果家里來了小朋友，有小朋友喜歡她的玩具，會說：“阿姨，我喜歡這個玩具。”我會說：“寶寶，你去問問姐姐或者妹妹（丫頭），因為這是她的玩具，人家如果想送給你你就拿走，如果人家不想送，阿姨也沒辦法，因為這都是屬于她的。”我從來不會為了自己的面子而傷了我孩子的里子，她的東西她做主，送或者不送，我都無權干涉。
因為玩具和孩子相處時，他們之間有很多故事，孩子可能已經把玩具當成了伙伴或者是知心的朋友。玩具知道孩子的喜怒哀樂，承載了孩子內心的世界。大人為了面子可能會說：“拿去吧，我家孩子玩具多著呢。”其實，這是對孩子最大的不尊重和傷害。
假如有人喜歡你的手機、電視、房子你會豪氣地說：“拿走吧！”會嗎？肯定不會。既然不會為什么要對孩子的玩具自作主張呢？不要用大人價錢等于價值的觀念綁架孩子對玩具的取舍。一塊鉆石和一個玻璃珠子在孩子心里的價值是相等的，甚至玻璃珠子更能引起孩子的興趣。
我不會讓我的孩子因為我的擅自做主而失去她心愛的玩具，同時，我也告訴她去別人家，即使再喜歡的東西，在主人允許的情況下可以玩，但是走的時候一定要還給人家，不能要，更不能拿。同樣，別人送你東西，你要看這個東西是不是對方可以做主的，比如小東西可以要，并且要懂得禮尚往來。但是大的你感覺不屬于孩子可以擁有的，一定不能要。（曾經有小朋友給她錢，她就還給了人家。）
不過她送的時候肯定會問我：“媽媽，我把這個玩具送給誰誰可以嗎？”我會說：“行啊，你想送就送吧！”她很愉悅，同時她也知道，這個東西從此以后就不屬于自己了，不會念念不忘。
當行為習慣轉變成思維習慣時，就成了為人處世的理念，反過來這樣的理念又指導著行為習慣。
孩子還小，道路還長！希望在以后的時光里，我好好學習，你天天向上吧！
