DAY1《思考快與慢》共讀活動的六大問題

主講人：永澄老師

今天的框架是六大問題：

v為什么讀這本書？

v為什么用共讀的形式?

v為什么要早晨閱讀?

v如何推進活動？

v如何算完成這個活動？

1.為什么讀《快思慢想》？

?我從這本書中受益。

v閱讀是從2009年開始的，共讀是從2016年共讀的。

v以高標準形式共讀，由我的價值驅(qū)動。

v《快思慢想》這本書已閱讀7遍。

?《快思慢想》經(jīng)典、被大量的書海量引用。

v除了系統(tǒng)一、系統(tǒng)二之外，還有很多可學習的概念。

?可以改變我們的解釋系統(tǒng)和決策系統(tǒng)。

v解釋系統(tǒng)：認知緊張度（概念來自這本書）

v決策系統(tǒng)：什么樣的決策是更好的決策？

2.為什么要采取共讀的形式？

核心理由：由我的決策依據(jù)出發(fā)，做高概率正確的事情。決策依據(jù)具體有哪些：

?認知深度加深

v是否在我的能力圈中。我的能力是降維，將復(fù)雜的事情變成簡單的事情。

?是否有復(fù)利

v讀書最重要的是理解力（解釋能力），什么時候發(fā)現(xiàn)的呢？在看完《如何閱讀一本書》之后，直接拉升理解力幾個維度。大家平時都有交流，幾乎所有的誤解，都來自于自說自話。在5周年紀念的夜聊時，很多人會問我問題，我一般反問兩個問題，就基本解決了。

v理解力：用對方的話表達對方的意思。雖然這個過程很難，但慢就是快。

?邊際成本遞減

v我不考慮成本多少，而是考慮每多做一次，邊際成本會不會降低。根據(jù)目前的能力，我的計劃是閱讀4個月，也有可能加長。

v在沒有老師幫助的情況下，能和作者達成同一狀態(tài)，自己把閱讀這條路走通。真正做到：少讀。

?正向黑天鵝高發(fā)

v利用不確定性讓自己受益，如何與世界耦合在一起？比如，大家之前做任務(wù)。向黑天鵝高發(fā)也是去往信息不重疊的地方，當結(jié)構(gòu)洞很大時，你就賺了。翻到《好好學習》的P226，里面有提到“結(jié)構(gòu)洞”。

3.為什么要早晨閱讀？

?找到同頻用戶

v我通常的學習一般都放在早晨。

v早晨學習的人比晚間學習的人更加積極主動些，我會更多地獲得同頻用戶。

?每天保證輸出

v我對自己的要求是：每天讀書的輸入要保證2小時左右。如果一直用存量，就一直處于發(fā)射狀態(tài)。很多人開始的時候非常拼命，后期就會有個天花板。在職場初期，用增量的形式爆發(fā)。否則你會遇到什么？對于重要不緊急的事，我們要安排時間每天做。

?平庸的方案只能得到平庸的回報

v如果絕大數(shù)人都在做的事情，那這個事情大多不靠譜。像彪悍一只貓、scalers都是早晨閱讀的。大多數(shù)人符合正態(tài)分布。如果你問一個人，你立刻馬上得到一個反饋，那這個方案絕對是平庸的方案。

?積累勢能

v別人看到你的時候，心里產(chǎn)生弱勢感。在我的文章里，你搜索勢能，就能找到2月2日的一篇文章。比如，你閱讀完一本書后，你把思想寫成一篇文章，發(fā)到朋友圈里，就會產(chǎn)生。未來的某一天發(fā)現(xiàn)，你身邊人會問你：小王啊，你考慮事情為什么和別人不一樣呢？勢能感像杠桿，能撬動別人的知識、情緒等。

?建立秩序感

v秩序感差的表現(xiàn)：自己給自己打臉。如果你不去訓練秩序，你會陷入什么樣的狀態(tài)。訓練秩序感背后的邏輯是甜面包模型，一旦你看到感興趣的事，你就會去做，認知緊張度下降，你就會滿足，接下來就會放下、休息。如果你內(nèi)心的秩序感不夠強烈，就不知道哪些事是需要做的，誰說感興趣的事我們都要做呢？

整個共讀活動，以我為主，你只需要跟上就好了。有很多概念跟不上，沒關(guān)系，你先記下來。

4.如何推進這個活動？

v這個問題屬于黃金思維圈中的“how”。

v推進活動有兩個思路：一個是研發(fā)，一個是產(chǎn)品。

v群里有308個人。我們看看，你想要什么？

?研發(fā)方式：面向少數(shù)人，一點點地過

v少數(shù)人想要慢閱讀。很多人會和你展示快閱讀，拿本書過來就跟你扯，說什么什么？一個人能快，一定是在長期的慢閱讀基礎(chǔ)上形成的。怎么可能投入少，收入大呢？少數(shù)人希望理解力提升。遇到陌生概念，認知緊張，就想逃避，回到自己最舒服的模式中去。多數(shù)人關(guān)注什么？你能不能直接給我答案。如果你是這樣的思考模式，你很容易陷入到平庸的狀態(tài)，即絕大多數(shù)人期待那樣做。比如像娛樂節(jié)目、羅胖的知識包裝，是不是滿足這個條件：我能不思考，就不思考。越是這樣的思考，越容易交智商稅。我是不愿意交智商稅，只愿意交教育稅。

v星期一、三、四、六。5點鐘：簽到。5:00-5:45閱讀，一邊看，一邊做記錄。最后15分鐘，交流我閱讀的收獲。

v閱讀方式有：檢視閱讀、分析閱讀、洋蔥閱讀法、屬性閱讀法等，都會帶著大家嘗試做。

v我推薦《越讀者》這本書給大家看。里面會介紹很多閱讀的方式。

?產(chǎn)品方式：面向多數(shù)人，容易理解和傳播

v將閱讀到的東西變成小主題，做成分享。這些分享對于大家都是免費的，我會放在網(wǎng)上去，對于其他人是收費的。真正有知識的人，就怕你聽不懂。

5.如何才算完成這個活動？

v只有完成這個活動，才能免費參加下次活動。

v這個做法背后的目的：我希望獲得巨額收益，構(gòu)建起我的解釋系統(tǒng)、決策體系、假設(shè)體系、反思過程，讓別人為這4個系統(tǒng)買單。因為這4個系統(tǒng)認知系統(tǒng)很深，所以容易打開不同的市場，比如學生市場、成長者市場、企業(yè)市場。

v如何讀下去？我們需要從300多人里篩選。

v填好表單，寫好標準。表單填寫會在這周周六之前結(jié)束。

第一，你要選擇你要做一個快讀者，還是慢讀者。

第二，如何才算完成了。寫一篇文章？畫思維圖？引用其他的書？自己再講一遍？把你要做到的標準寫下來給我。如果到最后，拿你的作業(yè)和表單給我，兩者符合就可以了。

明天早上開始閱讀這本書，做檢視閱讀。

6.答疑環(huán)節(jié)—永澄老師的Answer

v以后會讓工作人員提供一個提問模板，供大家提問。

v如果這是課程，我一定會出大綱。但如果是研發(fā)過程，不一定會推進。分析閱讀的活動，很難把進度說清楚。

v能力圈你需要買本書去看，在這里不回答專業(yè)的問題。

v工作人員將帶有問號的問題，收集匯總下。

v用什么版本沒關(guān)系，中信作為基礎(chǔ)，臺版作為對照，英文版也是一個推薦。

v對的，明早檢視閱讀這本書。

v解釋系統(tǒng)推薦閱讀《窮查理寶典》。

v因為中信版的確有幾個詞翻譯錯誤，所以有時只能根據(jù)英文理解。

v今天已經(jīng)超時15分鐘，以后要控制在1小時內(nèi)。

v沒回答到的問題我會匯總，所有的答復(fù)會放在網(wǎng)站上，在群里錯過的消息，看網(wǎng)站就可以了。

——6:15結(jié)束

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