第三章：培養孩子的學習習慣

對于孩子的學習管理，父母要做的是教會孩子學習。

孩子回到家后，無論怎樣都要留一點給他玩的時間，哪怕半個小時。玩得滿足的孩子，也會很投入地學習。

對于孩子的學習管理，父母要做的是教會孩子學習。

小學階段有大量需要小學生去記憶的內容，教會孩子記憶方法，例如如何復述，如何組織歸納，如何將知識系統化…

小學生還要學會合理安排作業，哪項作業先做，哪項作業后做，自己默寫、背誦課文。

數學與生活結合，孩子就會非常有興趣，愿意去操作，去計算。

孩子做作業為什么拖拖拉拉？1.老師布置的作業超過了孩子的能力。2.作業量過多。3.來自孩子糟糕的情緒。

怎樣應對孩子做作業拖拖拉拉？首先是心態，其次還是心態，要耐心，耐心，再耐心。

遇到孩子實在不會做的題，父母不要反復給孩子講解——孩子已經在學校聽了幾個小時的課了，根本聽不進去。父母直接做給孩子看，讓他抄一遍寫在本子上就行。

做作業是一天天、一月月都要做的事，每天都要做的事，其原則就是爽，不要又講又示范，把本來就不短的時間拖得更長。

孩子做作業需不需要父母陪伴，父母要詢問自己的孩子，讓他做決定。他說要，父母就陪伴；他說不要，父母就不要陪伴。

陪做作業的原則就是讓孩子趕快結束“戰斗”，不能一個勁兒嘮叨，對作業質量和孩子做作業的狀態有過多要求，容易讓孩子厭學。

考試前后，父母應該如何做呢？最大的法寶就是“淡定”二字。

不能因為孩子考得好就獎勵孩子，考得不好就責罵孩子。當今的這種教育大背景下，家庭中所有的獎勵都不應與考試掛鉤。

父母要培養孩子終身學習的能力與愿望。在小學階段父母就習慣于用錢來激勵孩子學習，會損害孩子建立終身學習的理念。

對于小學生來說，什么樣的鼓勵容易促進他們學習？比較好的辦法是：與他分享勞動成果。

第四章：訓練孩子的行為習慣

什么影響了孩子的習慣養成？首先是父母自身行為習慣的影響。

獎勵也好，懲罰也好，都不能與孩子的學習成績聯系在一起，不然會造成孩子的考試焦慮。

凡要立規矩，一定要遵守一個原則：規矩規定的一定是孩子力所能及的事情。

如何讓孩子遵守“每次只看一集動畫片”的規矩？

1.父母要和孩子溝通，預先和孩子報備要立規矩這件事情。直接告訴孩子：我們今天要開始限制看電視的時間了。

2.和孩子解釋這樣做的原因。

3.要告訴孩子具體的實施計劃。每一次看動畫片只能看一集，看完后媽媽會來通知：“一集動畫片看完了，媽媽來關電視機了。”這句話說完，媽媽就立刻關上電視。之后父母要讓孩子復述一遍規矩，加深印象。

能讓孩子每天準時上床的父母是非常有教養、有經驗、有能力的父母。

讓孩子一回家就做作業的關鍵點是，孩子寫作業沒人干涉，做不出來的題目等父母回家講解；父母不反復講知識點，精力放在完成作業上，不讓孩子對作業產生厭惡感。

孩子遲遲不對父母的指令做出反應有幾種原因：

1.孩子正在專心致志地做自己的事情，比如拼圖、搭積木、做作業等需要集中精力的事情。

2.孩子對父母有抵抗情緒。

3.家里對孩子發號施令的長輩太多，孩子實在不知道該聽誰的。

怎樣要孩子聽到父母的指令就行動起來？

1.父母自己觀察孩子的行為，看看他在干什么，受到干擾會不會生氣。

2.如果一定要中斷他的工作，可以輕聲和孩子商量：“你做的這件事情很有意義，但是我們現在要去…，時間有限，咱們先放一放手上的事情，回頭再繼續，好嗎？”

如果孩子單純地不理睬，父母需要停下來，不要連續對著孩子發布指令，要嘗試問問孩子為什么不理人，是不是父母做錯了什么事情讓孩子不高興了。

3. 父母一定要耐心地解讀孩子的內心，不要著急責備孩子。

要讓孩子做事有始有終，父母需要做到：盡量不干涉孩子的事情，只在孩子尋求幫助時出手相助，稍作提示。等孩子解決問題之后，父母不要對事情的結果做評價，而是針對過程和時間的把控做口頭獎勵。

父母要讓孩子意識到。完成一個任務要注意過程和把握時間，這樣孩子才能在享受過程的同時把事情堅持做完。注重培養孩子做事時以過程為導向，鼓勵孩子享受過程，淡忘結果。

寒暑假怎樣規劃時間？

父母們可以告訴孩子每天大致的生活內容，如一天之內完成兩項語文作業，去探望外婆外公和踢球。再根據孩子的年齡，調整學習、娛樂和運動的時間分配就可以了。

孩子們會明白如何規劃自己的時間，每天都有預先的內容安排，真正實現了規劃時間，而不是以小時來劃分任務。

怎樣成為有毅力的孩子？

1.孩子愿意嘗試，對某件事有天然的興趣。

2.孩子具有探索真理的強烈欲望，打破砂鍋問到底，不達目的不罷休。

怎樣養成良好的吃飯習慣？

必須立吃飯的規矩，例如吃飯時坐在固定的座椅上，這對孩子的好處是：幫助孩子形成一種儀式化行為。吃飯時大家都是坐在飯桌旁，什么事也不干，專心吃飯。最好吃飯時的座位固定下來，誰不不換位置。這是規矩的一部分。父母也要做榜樣，在吃飯時不看手機。

讓孩子學會做家務的好處：

1.這是一個動手鍛煉的機會。孩子做家務鍛煉出來的責任心和能力都會遷移到學習上。

2.孩子做家務有責任落實的問題。應該把責任落實到孩子頭上，告訴孩子：作為家庭的一員，你應該承擔家務。

3.父母不要過多表揚。過多表揚反而讓孩子覺得這是他額外做的事。

4.做家務是能力的鍛煉，一個人的能力就來自不斷地做事情，做事情做得越多，能力就越強。