“吃飯的時候，應當盡量讓心情愉快。不要急匆匆地吃完，而要花點兒時間，一邊說著各種話題一邊吃比較好?！?校長先生總是這么說。而且，先生還認為： “以后，孩子們能夠在別人面前，清楚、自由、毫不羞澀地表達出自己的想法，是絕對必要的?！?——黑柳徹子 《窗邊的小豆豆》
這可能是我暑假靜下心來讀的唯一一本書，帶著插畫的關于小豆豆的故事~
其實它是本兒童讀物。
書名：《窗邊的小豆豆》
作者：【日】黑柳徹子
這是黑柳徹子的小豆豆系列的第一部，講述了作者上小學時的一段真實的故事。故事的主人公小豆豆（作者），是一個在別人眼里有些奇怪的小姑娘。故事的開始就是局促不安的小豆豆媽媽帶著小豆豆去新學校面試。從小豆豆被前一個學校退學的原因以及她在前學校的表現就可以看出我們可愛的小豆豆的性格，其實是有點可愛的小奇怪的~
但是，小豆豆來到了巴學園。一個適合她，同時她也非常喜愛的學校。這里的教室的小豆豆喜歡的電車；還有與眾不同的校門，它是由兩株矮樹組成的，樹上還長著綠油油的葉子，用小豆豆的話就是“從地上長出來的校門呀”~ 里面的教學方式不刻板，輕松自在。這里的小林校長，和藹親切。小豆豆在這里認識了新的同學，新的朋友~在校長們的引導下，在與大家相處的日子里，曾經被前學校老師說是“奇奇怪怪”的小豆豆變成了大家能接受的可愛的小姑娘。
小主人公小豆豆原名是“徹子”，日語發音為“TetsuKo”，昵稱為“TeKo”，與“淘淘”（ToTo）發音相近。通過小主人公的眼，還有經歷的小故事，我們看到了世界上純真美好~
小豆豆感到生平第一次遇到了自己真正喜歡的人！因為，從小豆豆出生后直到現在，還從來沒有一個人這么長時間聽她說話呢。 ——黑柳徹子 《窗邊的小豆豆》
這一段，是小豆豆第一次見完小林校長之后，對校長的印象。
巴學園的校長名為小林宗作，他曾說：“無論哪個孩子，當他出世的時候，都具有優良的品質。在他成長的過程中，會受到很多影響，有來自周圍的環境的，也有來自成年人的影響，這些優良的品質可能會受到損害。所以，我們要早早地發現這些‘優良印品質’，并讓它們得以發揚光大，把孩子們培養成有個性的人?！笨赡?，這也是他的教學宗旨。從整本書中我們看到了一個不一樣的巴學園，這些都源于小林校長。他重視孩子們的教育，但他同時也重視孩子們的身心健康、生活習慣、社會情理等等。
下面這一段是文中對于巴學園教育課程的描寫：
在巴學園中，每天的課程并沒有固定的安排。而是在每天第一節課開始的時候，由老師把當天課程表上全部課程的問題都滿滿地寫在黑板上，然后對學生們說：“好，就從你自己喜歡的那個題開始作吧!”這樣，在學生充滿樂趣的學習活動中，淡化了各個學科之間的區別，可以按照情況學到他們需要的知識。這種方式在充分發揮學生們的興趣優勢的同時，還可以使老師充分了解到學生們的興趣所在和長處缺點等，無疑是教師了解學生的有效手段?！诹鴱刈?《窗邊的小豆豆》
除了課程是如此外，便當的要求是“海的味道，山的味道”，這里就讓家長在做午餐時要保持孩子們的營養均衡~ 如果缺少哪一點，校長在檢查到時就說一聲“山”或“海”，校長夫人就拿著鍋鏟給孩子們加上~ 吃完飯，老師們會遵從孩子們的意愿去散步~ 在這里體現了師生的平等。巴學園里還有殘疾的孩子，但是在學校并沒有什么特別的對待，這同樣教會了孩子們之間的互相尊重與相互平等，還有互幫互助~在那些殘疾孩子的言語間，他們沒有自卑，他們能平淡的說出自己的不足，甚至是經歷。
面對高橋同學腿短的缺陷，校長專門設計了利于他表現的運動會項目，使他將缺陷轉換為優勢，贏得了各個項目的冠軍，讓他有機會憑著自己的本事取得成功，讓他能“感受到冠軍的快樂”，并希望在他幼小的心靈里還沒有因為身體不再長高而形成自卑感之前，“永遠不要忘記奪取冠軍的信心”。使高橋同學獲得了學生們的尊重，更讓他自己贏得了自尊?！诹鴱刈?《窗邊的小豆豆》
小豆豆進入巴學園后，喜歡上了上學，更開始每天期待著上學。如果有這樣有趣的學園，我也會很期待的，哈哈~
最后，整本書中，“媽媽”這個人物也是很重要并讓人感動的。面對小豆豆的勸退，她沒有生氣，沒有對小豆豆進行嚴厲教育，而是了解情況后去尋找一所適合小豆豆的學校。她認真的聽小豆豆的話，可能小豆豆說不清楚與連貫，但她會仔細傾聽。她不會把自己的焦慮還有不安告訴小豆豆，她會順著小豆豆的思維與她交談，告訴她什么該做，什么不該做。她看到這樣的巴學園與快樂的小豆豆，也是由衷的開心。
這是本簡單的，帶著小插畫的，充滿著純真快樂的，小故事集~
如果，你對生活感到疲倦，可以看看這本簡簡單單的書~
沒有什么大道理，沒有什么雞湯~
人之初，性本善。
何不快樂點？
