? ? ? 讀書的意義不在獲取信息，而在和比自己水平高的作者對話，提高個人的思考和理解能力，關鍵的關鍵，在掌握對方寫作（解決問題）時思考的體系架構。
這是今天看到的一句話，我覺得自己要好好思考一下。
這兩天在做微課，幻燈片基本做好了，可是還是感覺有問題，有些地方是放前面呢還是放后面，邏輯問題還是沒理順。由此我想到，這個問題好像在我身上一直存在，每次上公開課，做幻燈片總是各種問題。
技術不高是一方面，邏輯，設計也讓人頭疼。為什么有的人能做好呢？
技術問題可以通過學習改善，可是邏輯問題，這是個大問題。邏輯不順背后的原因是什么？為什么我的思考之路總是那么費勁呢
以后再看文章時，我要關注下書的目錄，作者為什么要這樣編排？編排形式應該可以反應作者的思考體系架構。這將是我的切入口。
另外一點是要堅持寫點東西。培根說過，寫作使人精確，我的腦子亂，邏輯不順，估計就是寫的不多。寫寫試試，看看有沒有改善。
今天看了去年的部級優課，再反觀自己做的課件設計，要想得獎是有難度的。當然，如果只想完成任務，那就無所謂了。我在糾結。
暑假以來，很少跟老媽老爸打電話，想不起來打，我有時會自問自己會不會是冷血？我是不是有問題？也在反思自己為什么不喜歡給自己父母打電話。我不善于跟人交往，如果沒有事，我不喜歡主動聯系別人，大部分時候喜歡自己一個人待著，看看書，看看電視，發發呆之類。
碰到可以聊的來的，我可以侃侃而談，一眼看過去就不喜歡的，或是話題不感興趣的，簡直懶得張嘴巴，腦袋不自覺就放空了，覺得這種情況下的自己好無趣，如果還走不掉的話，那種不自在簡直無處安放。
所以我到底是個怎樣的人？
為什么我會是現在這個樣子？
我現在不喜歡去爸媽家，更喜歡待在自己家里，是為什么？
上初中時，我喜歡和爸爸下棋，一旦輸了，老爸就會說我蠢，笨或者諸如此類的字眼。不知道自己偷偷抹了多少次眼淚，從此痛恨這些字眼。結了婚，生了孩子，為了家里的事，他們還是這樣說我，人都說，愛之深，恨之切，這話有些道理，可是等我的娃娃長大了，我不會對他說這樣的話。
生活不易，這一路跌跌撞撞，他們竭盡所能給我最好，這生養之恩，此生難報。我也愿盡我所能，盡贍養義務，讓他們安度晚年。
可是心底里，有些傷疤，忘不掉。而且，很容易被他們觸發，他們好像手持著遙控器，輕輕一按，瞬間就能讓我火大。
所以在他們面前，我永遠是個孩子。的確，那我就慢慢來吧。存在既是合理，目前這個狀況，我只能接受。工作之前，我生活在父母的羽翼之下，被他們保護，這種保護可能也有一定的傷害性，工作之后，我在慢慢獨立，學著過自己的生活，所以這就有矛盾。其實父母年齡大了，可能不是我需要他們，而是他們更需要我了，這也是一種矛盾。
人生實苦，可不曾經歷，又哪會懂得呢！所以，只有慢慢來，慢慢體驗，這或許就是活著的意義吧！
