? ?昨夜笑墨堂，又見小兒郎。
? ?小兒郎考試成績剛出來，未出大家預(yù)料。孫大哥和孫大嫂一番教育后，他很乖地坐在桌前做作業(yè)。
? ?前天，見到孫大哥的時候，他就有些不淡定了。其實(shí)，小兒郎的發(fā)展已經(jīng)超出了大家的預(yù)期。按照幼兒園的表現(xiàn)推算，小兒郎的成績能在中游就不錯了。班上十幾名，已經(jīng)蠻好，而且小兒郎的數(shù)學(xué)極有天賦，可惜老師出的考試題太簡單，他又馬虎，考試成績不突出，也在情理之中。我們都覺得，小兒郎身體健康，喜歡上學(xué)，這就足夠了。況且他從容淡定，每次考試前都能吃得飽睡得著；考試后不管成績怎樣，都是閑庭信步，怡然自得。這是多么可貴的氣度，此乃成大事者必備的素質(zhì)。
? ?我一直看好小兒郎的發(fā)展，一直關(guān)注，一直有驚喜。
? ?小兒郎在津津有味地自學(xué)一元一次方程。常大師給他出了十道方程題，小兒郎風(fēng)卷殘云，全部搞定。看他的解題步驟，他對一元一次方程的解法掌握得很好了。我說，我們沒有必要在浪費(fèi)時間了，來點(diǎn)有些挑戰(zhàn)的題目。小兒郎一聽，眼睛一亮，蹦了起來，歡快地跑到我身邊。
? ? 我先出了幾個數(shù)列的填空題，沒想到，他解題的時間比我出題的時間要短很多。他解題的思路很清晰，寫寫畫畫，念念有詞，以不變應(yīng)萬變，讓人驚嘆。
? ? 小兒郎做完了題，搓搓手，有點(diǎn)不過癮。孫大嫂說，要是小兒郎寫作文能有這個速度就好了。寫作文，一直是小兒郎的老大難，每次都要為字?jǐn)?shù)不夠扣上五分。他腦子里的想法還是不錯的，平日里言談中時不時吐出幾個成語運(yùn)用還是很得體的。我覺得不要為孩子太著急，慢慢就會好起來。孩子剛寫作文，把話說清楚，把事情交代明白就好，要求那么多的字?jǐn)?shù)做什么？能用最少的字，寫出最好的文章，這是人才啊！
? 小兒郎求我再出幾個題，難一點(diǎn)的。
? “今天就到這里吧！學(xué)多了，不好。”我說。 小兒郎說什么也不肯。
?“要想做難一點(diǎn)的數(shù)學(xué)題，你要寫一篇作文。”小兒郎一聽，有些遲疑。
?我說，就以“我成功了”為題寫一篇作文，只要99字就足夠了。小兒郎狡黠地一笑，點(diǎn)點(diǎn)頭。
?這次，我出的是單項(xiàng)式組成的數(shù)列。abc? cbba abbbc? cbbbba? _____
? 小兒郎竟然用減法，把正確答案整出來了。
? ?我接著在數(shù)列里加上了指數(shù)，沒想到，他居然也很快做出來了。在座的常大師、孫哥、孫嫂都說，還沒明白題目的意思。
?小兒郎的思維卻有過人之處，每做出一題，都能給大家講得明明白白。
?我說：“小兒郎作文的時候，可以把這些都寫在文章里，將來解世界難題，這就是在寫論文啊！”
?我給小兒郎出了這樣的題目：
? ? _____? ?abc? cbba abbbc? cbbbba?
? ?小兒郎看了看，想了想。沒過多長時間，汗就出來。他沒想到向右那么容易向左會找不到方向。站起來有坐下來，在書房里低著頭走起來，“哎呀，比哥德巴赫猜想還難，太難了！”我們也不知道，哥德巴赫猜想他研究到哪兒了。憋了好一會兒，他說要出去方便一下。看他那可愛的樣子，大家都笑起來。
? 小兒郎從外邊回來，猛然大悟道：“我成功了，我成功了！是ca,是ca！”
?我們都為小兒郎鼓掌！小兒郎有些不好意思了。
“你把剛才的事情，寫下來怎樣？”
“沒問題！”小兒郎一口應(yīng)承下來！“不過，99字，不夠，怎么辦？”
“可以申請加寫字，你說了算！”
“那就加50！”小兒郎信心滿滿。
? ?小兒郎寫了一個流水賬，把事情的前因后果都交代得很清楚。中途因?yàn)槌俗謹(jǐn)?shù)，申請了好幾次，最終寫了近300字，還加上了一個小結(jié)，點(diǎn)了題。不到半個小時，感覺不錯嘛！小兒郎有些得意了！
? 我提議小兒郎把剛才寫的文章讀給我們聽一聽。小兒郎沒有遲疑，大大方方地讀給我們聽。我們一起為孩子鼓掌！孫大哥和孫大嫂笑得很燦爛，從來沒見小兒郎寫作文這么快，這么好！
? 小兒郎是會寫作文的，我們要給他創(chuàng)造機(jī)會，寫真東西，真感受。
?小兒郎問我哪天還來，帶點(diǎn)比今天還要難的題目。
“那要看你的表現(xiàn)，把我送給你的書看完。”
