沒(méi)遇到過(guò)奇葩員工的HR不是一個(gè)合格的HR。
作為一個(gè)還算合格的HR，我遇到的最奇葩的一個(gè)，做了整整一個(gè)月之后，消失了。電話打不通，短信不回，我們甚至威脅不回短信電話就報(bào)警（而實(shí)際上，我們真的報(bào)警了），還是沒(méi)消息。你會(huì)說(shuō)，現(xiàn)在的9095后太不靠譜了，oh，no，9095后我就會(huì)用上一篇講的方法說(shuō)服我自己，而他，是個(gè)80后，工齡十年，還有一堆很牛的資格證傍身，上一家公司還是一家知名國(guó)企，在上一家，他做了十年，我真的說(shuō)服不了我自己。
就在我不報(bào)任何希望的時(shí)候，他給我發(fā)短信了，告訴我他要辭職。（好吧，我早就知道了，你不辭職我也要開(kāi)除你了）我趕緊給他回了電話，讓他過(guò)來(lái)辦離職手續(xù)。而在辦離職手續(xù)的時(shí)候，他對(duì)于是否需要在辭職報(bào)告上親筆簽字的問(wèn)題，和我的同事發(fā)生了爭(zhēng)執(zhí)。我搞清楚事情的發(fā)生時(shí)因?yàn)樗吹浇o他的樣本上沒(méi)有親筆簽字，在一番持續(xù)的糾結(jié)之后， 我終于忍不住了。
“就算是別人沒(méi)簽，我讓你親筆簽字，對(duì)你有什么影響呢？你離職說(shuō)都不說(shuō)一聲就消失了，你是想要怎樣？”
“那你也沒(méi)給我打電話啊。”
“那么多人給你打過(guò)電話，你都沒(méi)有回呢，還需要我親自給你打啊？！你讓我很生氣！”
讀完《非暴力溝通》，我腦中浮現(xiàn)出以上的畫(huà)面，那時(shí)候我可以勇敢的面對(duì)自己的情緒，于我而言是莫大的進(jìn)步，實(shí)際，我只是從討好轉(zhuǎn)向了指責(zé)，從明顯的指責(zé)轉(zhuǎn)向了稍顯溫柔的指責(zé)，我還是在怪他，是他讓我生氣了，真的，讓我生氣的是他嗎？
我迫不及待的把《非暴力溝通》中的觀點(diǎn)傳達(dá)給我的培訓(xùn)對(duì)象，一群大一的學(xué)生。（天知道我是為什么要去上一堂溝通課，天知道我是為什么不講技巧非要講心理機(jī)制）最后的提問(wèn)環(huán)節(jié)，一個(gè)學(xué)生問(wèn)我：
“我舉辦一個(gè)活動(dòng)，大家都不愿意來(lái)，我要怎樣和他們溝通讓他們都來(lái)參加活動(dòng)呢？”
我問(wèn)他：“那他們不來(lái)，是沒(méi)有滿足你的什么需求呢？”
“老師 ，你在說(shuō)這都是我自己的問(wèn)題，我不能接受，這都是我的問(wèn)題?！?/p>
我表示認(rèn)同，在最初接觸這個(gè)理念的時(shí)候，我無(wú)法接受，所有情緒所有不好的感受，都是我自己的問(wèn)題。
如果沒(méi)有你這樣做，我怎么可能會(huì)生氣呢？
如果你做的好一點(diǎn)，我就不會(huì)生氣了呢。
如果你可以給我道歉，我就氣消了啊。
如果你做點(diǎn)事情讓我滿意，我就很開(kāi)心。
如果……
那如果沒(méi)有這些“如果”呢？我的情緒，都在被別人掌控著。而我，無(wú)法確定我是否可以改變別人。我能確定的，是改變自己，以及自己對(duì)待這件事情的態(tài)度。
這些如果的后面，有沒(méi)有可能有不同的結(jié)果呢？
我需要被尊重，結(jié)果那個(gè)奇葩離職員工沒(méi)有尊重我，我生氣了。
那位同學(xué)需要得到認(rèn)可，結(jié)果他的同學(xué)都不認(rèn)可他，不認(rèn)可他舉辦的活動(dòng)，所以他焦慮了。
好像這樣，依然什么都不會(huì)發(fā)生。我就是沒(méi)得到尊重，那位同學(xué)依然沒(méi)有得到認(rèn)可。
改變的可能性有嗎？
似乎是有的。
我可以降低我對(duì)于尊重的渴望，我可以從別的地方獲得尊重，如果我自己尊重自己，我覺(jué)得自己是被尊重的，他怎么做，對(duì)我就沒(méi)有那么重要。我可以對(duì)他說(shuō)：“我需要得到尊重，而你剛才的做法讓我覺(jué)得自己沒(méi)有被尊重，所以我現(xiàn)在很生氣?！?/p>
那位同學(xué)可以降低對(duì)于這個(gè)活動(dòng)的期待，也許只有10個(gè)人來(lái)參加，他也覺(jué)得自己被認(rèn)可了，他就不會(huì)有焦慮；若他確實(shí)不愿意降低這個(gè)期待，他還可以覺(jué)察到這個(gè)期待，或者，盡力去把活動(dòng)做的能吸引同學(xué)的眼球，若他真的是希望被認(rèn)可，那一群人來(lái)到活動(dòng)的現(xiàn)場(chǎng)卻在看自己的手機(jī)，他也一樣會(huì)焦慮；或者，他可以向同學(xué)們表達(dá)自己的期待，雖然這似乎有點(diǎn)難，“我盡心做了這場(chǎng)活動(dòng)，我需要得到你們的認(rèn)可，我需要你們的支持，你們?cè)敢鈫?？?/p>
“我需要”三個(gè)字是有魔力的，在上周的正面管教家長(zhǎng)課上，圈媽教給家長(zhǎng)一個(gè)神奇的工具——“我需要一個(gè)擁抱”，作為一個(gè)投入的孩子的扮演者，我起初決定“我就是不抱，我就是不抱”，而最后，我順從了，心中想給予別人的部分被觸動(dòng)，我情不自禁的想要做做看。結(jié)果嘛，你也試試就知道了。
2017年，跟著圈媽逼自己一把。
