頭痛,連續(xù)三天,半夜醒來就再也睡不著。起床后眼睛腫得厲害。
醫(yī)生說:“感冒引發(fā)的。你太虛弱了!”
從開學(xué)到現(xiàn)在,身體一直不好。前兩周感冒,嗓子眼里長泡,疼得不敢說話,聲音嘶啞。第三周自己好一點(diǎn),遇到班級流感,天天帶著口罩陪著孩子們硬抗,總算熬過來。現(xiàn)在自己又出現(xiàn)感冒頭痛。計(jì)劃了好多事情,因?yàn)樯眢w不好做事效率低導(dǎo)致沒有時(shí)間去做。心里著急,又無計(jì)可施。
昨日放學(xué)后家長會。很神奇,見著家長們,頭就不痛了。小朋友臨場做主持,我不會放過任何一個(gè)鍛煉小朋友的機(jī)會。既然他們沒人接走,留在學(xué)校等家長,不如給他們找事做。面對全班的家長 ,三個(gè)小男生不慌不忙,像模像樣,即使一時(shí)想不起該說啥,也很淡定。哈哈,這些孩子將來的本領(lǐng)一定了不得。
本次家長會的主題是“雙減”之下家長的高質(zhì)量陪伴。分四個(gè)板塊和家長們交流。
第一板塊:了解國家政策,什么是“五項(xiàng)管理”,什么是“雙減”。
第二板塊:看一篇網(wǎng)文,講的是一個(gè)父親與孩子談“雙減的”故事,請家長們談看后的感受。他山之石,可以攻玉。四個(gè)爸爸分別從“雙減”帶給家長的改變和家庭中的不變兩個(gè)角度說了自己的理解。
第三板塊:變與不變。
從老師、學(xué)生、教材、責(zé)任四個(gè)方面談我們應(yīng)該守住的是什么,明確本學(xué)期的目標(biāo)。
從課堂教學(xué)、作業(yè)管理、閱讀要求、家長角色和家長意識談變化,明確我們的挑戰(zhàn)。
第四板塊:家校配合。
根據(jù)我們面臨的挑戰(zhàn)以及班級的現(xiàn)狀,重點(diǎn)聊了專注力的培養(yǎng)、大閱讀的實(shí)施、勞動的指導(dǎo)、關(guān)注心理健康以及時(shí)間的管理,不斷回應(yīng)其他學(xué)科老師的提出的問題(專注力不好,浮躁,做事不踏實(shí),丟三落四等)和家長朋友們一起思考怎么樣把高質(zhì)量的陪伴落到每一件小事上。
聊第四板塊時(shí),時(shí)間很緊,聊得不深入。還需要和家長們繼續(xù)加強(qiáng)溝通。現(xiàn)場許諾,一個(gè)月之內(nèi),還會針對孩子的個(gè)體情況,跟每一個(gè)家庭做單獨(dú)溝通。
和家長們分享了一個(gè)繪本故事《你很特別》,主要講的是一群小木頭人相互貼金星和灰點(diǎn)點(diǎn),胖哥因?yàn)楦鞣N原因被貼上了很多灰點(diǎn)點(diǎn),非常自卑,在另一個(gè)貼不上灰點(diǎn)點(diǎn)的伙伴指引下見到了創(chuàng)造者,了解到自己的特別,明白了“我的看法最重要”,恢復(fù)了自信。
在別人眼里,“如果你聰明,美麗,有才能,你就很特別”。 但是,微美克人的創(chuàng)造者木匠伊萊對胖哥說:“你很特別,因?yàn)槿司褪呛芴貏e,不需要任何條件。”
是的,每一個(gè)人都是特別的!我們不需要活在他人給自己貼的標(biāo)簽里!
我希望家長們和孩子共讀并討論這個(gè)故事。準(zhǔn)備明天找學(xué)生們反饋一下共讀情況,看看家長們到底會不會把高質(zhì)量的陪伴落實(shí)到這樣一件具體的小事里。
最后,和大家溝通了一下孩子青春前期大人們需要做的準(zhǔn)備。并將女孩家長留下,就孩子的性別意識,青春期即將到來需要關(guān)心的身體變化和心理變化做了簡單的溝通。
家長會結(jié)束,跟個(gè)別家長溝通后,已經(jīng)華燈初上。才發(fā)現(xiàn)汗水已經(jīng)浸濕了衣裳。我的頭痛并沒有減輕,只是忘記了而已。
回家,吃飯,吃藥,睡了一小會兒,還是睡不著。
花了一個(gè)小時(shí),把葉嘉瑩的《說詩講稿》剩下的部分看完。葉先生提到了詩歌鑒賞的“閱讀視野”,她說:“一個(gè)是在‘理解’的層次,你首先要能夠讀懂這首詩才能夠評賞它;另一個(gè)是在‘理論’的層次,閱讀視野的開闊使你能夠更具有邏輯性和思辨性,更深入地來說明一些問題。”
學(xué)生的閱讀,也是需要培養(yǎng)他們的“閱讀視野”,擴(kuò)展他們的“閱讀背景”,為他們提供蘇霍姆林斯基所說的“第二套教學(xué)大綱”。我們班級的閱讀量還有很大的提升,積累和背誦的東西也不夠。從9月23號開始,我每天早上給孩子們播放新教育的“晨誦”微課,就是為了拓展學(xué)生們的閱讀背景。
這樣絮絮叨叨地記錄下每天的所見所聞,所做所思,似乎沒有多大意義。可是當(dāng)我回頭讀這些流水賬的時(shí)候,就開始思考,我在某一個(gè)點(diǎn)上,還可以怎么去改進(jìn)。如果不是用文字記錄下來,也許一天就這樣過去,明天繼續(xù)重復(fù)。每天忙忙碌碌,卻不知道自己在忙什么。
“流水賬”最大的意義就是讓自己看見自己的存在,并不斷反思自己,提升自己。