閱讀時間：2015.10.17 ? 8:00-9：00 ?17:00-19:00
閱讀書本：《如何閱讀一本書》
閱讀目標：學習閱讀方法，重點是了解分析閱讀的規則
閱讀進度： 第二篇，p55-p147
讀書方法：采用粗讀的方法，并有意識利用形象記憶法記憶這些規則
讀書摘要：
分析閱讀的三階段：
一、 分析閱讀的第一階段：找出一本書在談些什么的規則--這本書大體上來說是在談些什么？
(1)依照書的種類與主題來分類。--這部分內容讀的很費勁。
(2)使用最簡短的文字說明整本書在談些什么。
(3)將主要部分按順序與關聯性列舉出來。將全書的大綱列舉出來，并將各個部分的大綱也列出來。
(4)確定作者想要解決的問題。
二、 分析閱讀的第二階段：診釋一本書的內容規則--這本書詳細的內容是什么？作者是如何寫出來的？
(5)診釋作者的關鍵字，與他達成共識。
(6)由最重要的句子中，抓住作者的重要主旨。
(7)知道作者的論述是什么，從內容中找出相關的句子，再重新架構出來。
(8)確定作者已經解決了哪些問題，還有哪些是沒解決的。再判斷哪些是作者知道他沒解決的問題。
三、 分析閱讀的第三階段：像是溝通知識一樣地評論一本書的規則--這是真實的嗎？有意義嗎？
A．智慧禮節的一般規則
(9)除非你已經完成大綱架構，也能詮釋整本書了，否則不要輕易批評。（在你說出：“我讀懂了！”之前，不要說你同意、不同意或暫緩評論。）
(10)不要爭強好勝，非辯到底不可。
(11)在說出評論之前，你要能證明自己區別得出真正的知識與個人觀點的不同。
B.批評觀點的特別標準
(12)證明作者的知識不足。
(13)證明作者的知識錯誤。
(14)證明作者不合邏輯。
(15）證明作者的分析與理由是不完整的。
閱讀心得及實踐計劃：這部分內容是我不熟悉的領域，讀起來有些費勁。今天的閱讀基本都是這本書，除了上面所說的整塊時間，零星的時間也中讀這本書，原本計劃讀完第二篇的，太疲勞了，剩下一章沒讀。這部分內容大概是可以讀懂的。讀完以后印象不深，第十一章后面給出了分析閱讀的總結，看到這個總結，我有意識去用導圖鉤勒出分析閱讀三階段，有些抽象的地方也進行了具體形象的轉換，但是沒有沒有動手去畫下來。與我家先生散步的時候，把今天閱讀的這部分內容用我自己的語言講給他聽。第三個階段中的（11）和（15）忘記了，而且這兩條的具體含義和內容也不記得了。看來通讀的時候不能一定要動手做筆記。這本書讀完后，我會作一張思維導圖的。
關于分析閱讀，平時在閱讀的過程中會用到其中的一些規則，當然都是無意識使用的，也沒有形成固定的形式，所以閱讀效率不高。今后會依照這些規則，形成固定的閱讀習慣。
