一.未成年人心理發展的特點：

1.?孩子的問題往往是成年人造就的，孩子的每種心理或行為問題一定和父母的行為有關，和父母的教育方法有關；

2.?滯后反應。例如，15、16歲發生的行為問題其心理問題發生在12、13歲甚至更早；

3.?心理發展有關鍵期，錯過關鍵期不好管了。

二.成長與發展的階段和心理發展內容

1.?依戀期是教育的最關鍵時期，這一階段家庭教育最重要。

2.?青春期時人最容易出事的一個時期，是犯罪的高峰期。

3.?未成年時出任何問題，父母都有責任和義務幫助其矯正。

4.?性格發展較于智力發展更為重要。

三.依戀期

(一)情感發展：

是一切心理發展的基礎。

人在出生初期是很無助無能的，痛苦的解除來源于其撫養人，是其快樂體驗的來源。

半歲之后，最早出現的情感發展是認人（相貌，聲音，氣味），依戀產生，撫養人由此獲得撫養孩子的心理資本，會直接影響撫養人對孩子的控制力。（不是靠嚇唬）

*?人和人的關系始于人的需要的出現，而需要的滿足一定和他人有關。在滿足的過程當中建立情感。

因此，孩子在一歲半之前應該由父母親自帶。

（二）言語發展：

真正有愛的撫養一定是嘮叨的，嘮叨的撫養孩子說話早。

（三）社會性發展：

受言語發展影響，孩子外向愛說話，善于與人打交道；

（四）認知發展

1.?社會性發展決定認知發展（社會行為認知）；

2.?拋開先天性智力因素，專注力較強的孩子（往往內向寡言）有助于認知（智力層次的認知）。

情緒控制：嬰兒早期不舒服時如果得不到緩解，會愛哭易激動，被悉心撫養（對孩子的需求高反應）的孩子情緒較為平和。

（五）觀念發展：

觀念在人的潛意識中，是后天形成的，主要是由父母的言行潛移默化以及父母灌輸。

例如：

Ex：臟凈，害羞，貪念，是非，死要面子

觀念對人的影響非常重要。為人父母正派孩子不會出現很大問題。

?（六）性格發展：

性格是后天形成的社會行為方式。

社會行為方式是指一定與他人相關，但觀念不一定與他人有關。

例如以下性格（有觀念在其中）：嫉妒，家庭觀念，尊重女性，尊老愛幼

行為方式包括：

智力行為（例如：學習好壞）

氣質行為（例如：脾氣好壞，脾氣急緩）

觀念和信念行為（例如：做事有沒有道理）

社會行為（一定和他人有關：善良，熱情，寬容，自私，殘忍，冷漠等）

家庭觀念：懂事不懂事完全在教育；早年做家務事，為家庭分憂，參與家中事情的討論，幫助解決家中困難。

性格形成的關鍵期在6歲以前，因此，要注重以下幾個方面：

克制任性，防止壓抑，學會控制，學會忍耐，防止自私，經歷挫折。

人的看法和認知一生都在變，但是性格不會變。

1.克制任性，防止壓抑

六歲之前要對孩子說“不”，

練習方法：如果孩子哭鬧，滿地打滾，不打不罵，看著他（別走開），然后看著他哭，直到他哭累了，給點愛（擦擦臉），問他“還哭嗎，沒哭夠，接著哭吧”。告訴孩子：“如果你哭鬧起來沒道理，哭鬧是沒用的”。

“如果你想要達到目的，你可以說服我，我們可以一起討論”：3比1的比例，每三次可以滿足一次，不但可以提高孩子說服力，還可以防止壓抑。

?2.學會控制

父母不在身邊時，孩子的自控能力

練習方法：好吃的東西，3天給一次，堅持半個月到一個月，這回你先不吃，讓孩子自己保留3天，3天后，加到3份；如果吃了，3天之后就沒有了。培養起自制能力。

克制沖動，耐性

?3.學會忍耐

練習方法：吃飯的等待與控制

孩子下午4-5點餓，要等到大人一起回來6點多吃晚飯，大人不動筷子孩子不能動。人最基本的痛苦就是饑餓。只有自己痛苦，才能體會到別人的痛苦。

?4.防止自私

正確的做法：為家里分擔，否則會變得自私；錯誤的做法：好好管理自己，不用管家人

練習方法：分擔家務，一起討論家事；

心里有家人，吃東西要先給長輩

5.經歷挫折

意志力不是來源于智力，而是靠體力磨練出來。

練習方法：拉鏈，鍛煉，建議游泳，要孩子記得被淹時拼命掙扎的意識“只要撲騰，總能活下來”。

以上均要在6歲之前反復練習強化，越早越好。

心理問題可以倒推，一環扣一環。

比如兩面派，撫養人管教不一致；

偷錢：16歲之前偷過，家里沒管；

四.青春期的心理問題及對策

?青春期，又叫性功能發育期，也是心理反抗期。

該階段是早期教育缺陷補救期，未完全定性，21歲之后就基本定性了。

青春期是犯罪的高峰期，英國做的調查：14歲：礦學高峰；15-16：成癮：網絡或毒品。

兩個變化：

生理：身高（視覺優勢），性發育（排精，月經）

心理：獨立性，自尊，逆反，結伴，幻想，性意識覺醒

?（一）心理變化表現：

獨立性：自己的事情自己做主，標新立異，回避父母干涉，少談自己事情，煩嘮叨，尋找自己信仰，離家出走；

自尊：自尊心強，在乎別人對他的看法；

逆反：懷疑以往未經驗證的警告，對以往權威的否定，對著干；

結伴：不再向家庭和老師求助，而選擇同齡人。如果孩子結交了壞孩子，有可能是因為有人在欺負他，所以結交壞孩子尋找安全感，家長要多觀察，多了解；

幻想：（原因）想象力的思維發展，而社會閱歷不足，靠小說或網絡彌補想象力的不足，導致幻想；

性意識覺醒。

父母要做到，要改變教育方式

（要理解孩子；對孩子要像治水一樣，要順流引導，而不是強賭；注重生存教育，而不僅是考試教育；要了解孩子喜歡什么、擅長什么；要先肯定孩子，才能和孩子交心；父母不要在孩子面前貶低對方，保持家庭中良好的異性交流，做出榜樣；父母要眼光比孩子看得更高更遠，要講究說話藝術）：

1.?要改“要求和命令”口氣變“商量”口氣

多觀察，少嘮叨，點到為止，比如：“那你自己看著辦吧”，不要說“你必須承認你錯了，你一定要怎么怎么做”；“自己決定，是不是怎樣怎樣更好？”。

2.?要將孩子視為自己的“同事”或“朋友”尊重待之

要用平等的態度，將孩子視為自己的朋友。

3.?讓孩子“參與”家中的大事，讓他分憂與分責

家中出現困難（即使不需要孩子來解決），也和孩子一起討論，先聽聽孩子的意見，讓他學會參與和分擔，讓孩子獲得成就感。

4.?善于從孩子的態度發現自己教育方式中的問題

不要給孩子太大的壓力，培養陽光的孩子更重要，人的成功在于性格。家長應該更注重孩子的全面性發展，而不是僅智力的發展。要經常關注孩子，問問：“上學快不快樂？有人欺負你嗎？老師對你好嗎？有沒有想跟爸媽說的話？”

5.?關注孩子最好的朋友及家庭背景

例如：孩子過生日時，讓孩子帶好朋友來家里吃飯，聊家常，觀察其好朋友的品行和打聽其家庭背景。如果對這個好朋友感覺不好，家長可以向孩子提出自己的意見，說清楚感覺不好的原因，問問孩子是否認同，讓他自己考慮。如果孩子想擺脫一個壞朋友而無法做到時，家長要及時發現，并且幫助他。多交流，多關注。

6.?要關注孩子的興趣所向，盡可能地與其共同欣賞，再引導他的興趣

網絡成癮時，首先態度上要共同欣賞，不要一味否定，再予以引導，報個乒乓球班，與孩子打比賽，一起出去活動，一起玩，多樣化游戲！孩子網絡成癮，是因為先出現了心理問題，感覺單一導致。知識不限于書本，對孩子向社會開放；交朋友；學習體育音樂，培養孩子的廣泛興趣，可以避免上癮，并且彌補想象力的不足。

7.?要給孩子以信任！

給孩子建議，但不要讓他強制執行，靜觀其變，相信孩子能夠克服。

8.?為他的善良、成功、負責表現而驕傲！

父母要幫助孩子建立自信！

1.早戀問題：

如果發現孩子早戀，不要偷看了孩子的東西再批評，裝沒看見，轉移孩子的注意力，而不是禁止。

如果孩子告訴了家長，可以恭喜孩子，有人喜歡或者喜歡別人是好事，說明孩子有愛心有魅力，但是還不到可以負得起責任的年齡，將來你會不會變？不阻止他，讓他看到他十年后的樣子，是否愿意結婚就不再深造學業了。

充分信任，把握分寸。

對于女孩子，要告訴她談戀愛可以，但是不可以把自己輕易給別人，不是賤價處理的貨品。

適當時間和孩子討論：戀愛和結婚是什么關系；什么是真愛，怎么看一個人愛不愛你；戀愛是美好的，但是要保持一定距離，什么是危險不可以做的事情；通過動物世界了解什么是性交，不回避該話題。

根據年齡特點，初中時可以講性別魅力，高中時可以講人類性史話，讓他們知道人類性的發展，為什么和道德法律有關，財產繼承權、近親結婚等，用科學和歷史的態度適度講清楚。

5個課題：性意味著什么；性別魅力與修養，性別魅力與社會交往；道德法律同行的意義；生理知識。

父親要和兒子討論媽媽的優點，當初怎么看上媽媽的，什么品質是女孩子的好品質；同理，媽媽要和女兒討論爸爸的優點；引導孩子挑選異性的眼光；要跟孩子講結婚后，一年以后再要孩子，先要過渡一段時間，看看彼此是否真的合適。

交流方式：可以用文字交流的方式代替直接說；如果面對面交流別扭，可以帶孩子去散步時說。

2.自殺傾向

和孩子討論人生的真諦，人生最重要的是什么。

例如，“你上學，我跳樓，你怎么辦？”

和孩子討論生命的意義：人生最寶貴的是什么？為什么寶貴？如何保護我們的生命？

（1）健康，遠離不健康的東西；

（2）自由、守法；

（3）情義，有情有義，生命有色彩。

（4）責任感；你怎么對待別人，別人就怎么對待你。

（5）里程碑的紀念日：孩子的14歲、16歲、18歲生日。

14歲：孩子自己負責，不拿別人東西，不殺人放火；

16歲：開始讀法律，有法律意識

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