???? 覺得還沒怎么經過沉淀與思考就寫出來的文章就這樣放出來，似乎對讀者有些不尊重，可惜我自己是個還蠻懶的人，而且記性也不好，怕看完電影太久不寫出來，自己就忘記了，所以，這些是看完電影后最直接的想法。

????? 在電影《死亡詩社》中的一段對白。“你們有學過現實類詩歌么？”教授問。”沒有，似乎我們只上過浪漫派的。“一個學生回答道。這一段情節出現在電影快要結尾的地方。我想，這是整部電影中一段重要的對白，即便對白的兩個人都不是這部電影中重要的角色。我所看到的，體會到的，套用現在最流行的一個詞，應該是導演是一個有情懷的導演。他想要告訴我們，給你的生活多一些浪漫主義吧，即便我們現在的生活多么現實，但還是可以活得浪漫一些，瀟灑一些，不然怎么對得起我們來這個世界走過一遭。

????? Mr Keating說，你們需要成為金融家，銀行家，工程師，因為這是你們可以生存的保障；但是，你們更加需要詩歌，它是你們生活的保障。詩，原來可以這么偉大。可能有的人會說，詩--多么陽春白雪的篇章，咬文嚼字的韻腳或者無病呻吟，無非是一些無聊之人的作品和自我欣賞的工具。我只想說，我們過得可以不用那么現實，我們可以多一些些浪漫，為生活增添一些趣味與心中所求。

????? 電影中的男孩們在MR Keating的啟發下，也開始追尋"Seize the day"這句人生格言，在最初，我所看到他們為此付出的行動，無非是打破傳統，隨心所欲，甚至有些享樂主義，于我而言，可能是有些不那么贊同的。那么，是什么讓我在電影末尾，Keating在教室準備離開學校的那一幕時，心有所動，濕了眼眶呢？是男孩們不顧老教授的阻撓，紛紛站上課桌高喊“Oh,captain,my captain!"這一勇敢的行為嗎？不是，是鏡頭最后停留在Mr keating的會心一笑。他便知道，這一趟“死亡之行”沒有白來；他知道了，這群男孩明白了同伴Neal的死去并不只是留下悲傷，留下的是他們對于自我的發現。Neal的死去，放到中國教育體系，其實在美國教育體系下，都是不提倡不認可的。一個男孩，因為受不了打擊，認為自己不能得到父母的對于自己熱愛的支持，便選擇飲彈自殺。在這里，我不討論是家庭教育的悲哀，還是學校教育的悲哀，還是男孩本身的懦弱。其實導演想要表現的，其實是千千萬萬個我們，當我們面對現實與理想的碰撞時，我們大多數可能會像Neal那樣在最初會與強勢抗爭，但到最后都會選擇服從于現實，將我們的理想和熱愛“殺死"在我們的生活中。

????? 其實，我們所面對的現實，并不像我們所想象和體會的那么殘酷。即使你露宿街頭，衣衫襤褸，你也可以當一個會作詩的流浪漢；即使你每天奔波于生存之間，也不要覺得思緒開了個小差，想一想美好的事物就是奢侈。我們的生活需要我們富有詩意，去將一個事物賦予美麗，去將一個事物變得浪漫，給一點小趣味給我們的生活。

????? 一直都很驚訝于日本發明的一些奇奇怪怪的物品，什么給鞋裝一把小雨傘，什么帶手的自拍桿。其實發明這些東西的人，他們應該都是一些很有趣的人，他們善于發現身邊有趣的事情，并且希望將這些小趣味傳遞給別人，他們也知道發明的這些東西根本就沒有什么用。不過，為什么一定要有用呢，是啊，不一定什么東西都要有用。