作為貧困縣城的老師，能獲得的學習機會真是太有限了。我們自然地生長著，就像野草。生命力強的，得遇春風則又生。這次集中培訓無異于春風一場，催發著我作為教師的生命活力。

? ? ? ? 今年暑期我接到學校的電話通知，讓我參加“2018貧困縣青年骨干教師培訓”。接到這個通知，我有些興奮，我猜測著期待著。

? ? ? ? 這次培訓開闊了我的視野。培訓老師有東北師范大學的教授，有吉林省教研主任，有吉林省著名的語文教師，有遼寧省黑龍江省的教研員及國家人才庫的培訓講師。這么強大的教師團隊帶給我們的一定是優秀課程。金振邦教授的課《新媒介與中學語文教學》引領我們了解到當今世界媒介已經發展到第六媒介——數據庫，媒介的進步，語文教育要發生變化。信息時代，我卻是閉塞的，在金老師的課上我第一次知道“大數據”這個詞。世界是千變萬化的，而我對新信息的獲取量多么有限！

? ? ? ? 高長山教授的課，我更加具體地了解到漢字演變過程，這就是“六書”，早在函授自考本科的時候了解到“六書”，那時的老師沒有高老師講得詳細，基于初中教學用不到，我也沒有更多的自學。今天在高老師的課堂上，我強烈地感受到我們的文字中蘊含著中華民族先人的生活智慧。我們的傳統文化，讓我產生深深的文化自信。老師們的課是在引領著我前行，前行，來到更廣闊的天地。

? ? ? 這次培訓明晰了專業成長之路。沈艷春老師的課——《基于頂層設計的教師專業發展之路》我看到沈老師的專業成長之路，了解到教師的專業成長，要向名師學習，主動學習，制定專業成長規劃。我一直努力提高自己的專業素養，但是常常茫然，不知道該怎樣去努力。

? ? ? 徐鵬老師的課《課程標準的內化:基于教學視角的解讀》讓我更好地解讀課程標準，明確語文課的教學方向，以及學生培養的目標。我對課標的理解從來沒有如此深入，是徐老師的課幫我剝開思想中的層層迷霧！王幫閣老師的課——《基于中考的現代文閱讀教學設計要點》，通過這堂課的學習我清楚了文言文、現代文課內課外閱讀應該怎樣去教，老王師作為資深的中考命題組組長，給我們分析各種題型的命題意圖。我從來沒有這樣看清中考的出題方向。

? ? ? ? 王江春老師展示了自己優秀的教學設計，讓我直觀地懂得好的語文課，要對文本做精深的解讀；好的課堂，要有文化含量；好的課堂要有教師自己的思考。王瑞雪老師的課上我學到了校本研修的方法以及對教師專業成長的作用。關于怎樣做好班主任工作，王瑞雪老師更是對我們進行了詳細地指導，真是“聽君一席話，勝讀十年書”！我省著名的語文老師——孫立權老師給我們講授了八大閱讀法，這是孫老師多年的教學經驗積累。

? ? ? ? 語文教師要有大量的閱讀，豐富的文化積淀；語文教師要準確解讀課標，正確把握中考方向；語文教師要有好的教學設計；要有自己的經驗總結。

? ? ? 集中研修，課課有得。感謝班主任楊老師，精心設計課程，感謝各位老師，把精彩的課程化為一場春風，煥發小草的活力。在今后的教育教學實踐中，我唯有努力前行，方不辜負老師們的教導，在職學校的支持，國家的培養！