自媒體平臺越來越多，自媒體寫作者也如雨后春筍，孜孜不倦地冒出來。人人都有自我表達的需求和權力。
可是，表達的權力平等，不等于表達能力也平等。好比人人都可以學唱歌，但學完之后，不是每個人都可以成為歌唱家。
有一點可以平等，那就是每個人可以通過正確的學習途徑，使自己的唱歌水平達到最佳。
學習寫作也一樣。你不一定能成為作家，但你應該掌握正確的方法，成為自己生命中的最好寫作者。
好多朋友，都希望學習大咖的寫作方法，使自己突飛猛進。但效果卻不盡如人意。這是為什么？我說完以下三個原因，你就明白了。
1.起點寫作能力不匹配
我們知道，要掌握一種寫作方法，必須通過必要的寫作練習。在練習的過程中，每個人的起點寫作能力是不同的，也就造成了結果有異。
如同學習美聲唱法，甲學員學過聲樂，乙學員只會簡單識譜。這兩人在演唱領域的起點能力就不同。現在給他們指定同樣的老師，用同樣的時間學習，結果可能大相徑庭。
有兩種可能，第一種：甲學員學得很好，而且用的時間比較短，乙學員相反；第二種：乙學員學得很好，而且用時很短，甲學員相反。
這就是他們倆的起點能力不同造成的。當起點能力起促進作用時，學習就有效；反之亦反。
學習小說寫作，同樣的老師教人物形象刻畫的某一方法，對于起點能力不同的學員，結果就殊異。
《史記》中人物刻畫方法之一叫“互見法”。司馬遷將人物性格特點的不同維度（方面），放置在不同章節(jié)里加以展示。如信陵君光彩照人的一面集中放在一章展現，而其次要特點放在其他人物的故事情節(jié)里體現，這就形成了不同情節(jié)的展開共同完成一個人物形象的塑造。
在教學中，我發(fā)現那些學過散文寫作的同學，很快理解并且能在小說寫作中加以運用。而另外的同學，學得有些吃力。
仔細分析原因，我發(fā)現學過散文寫作的，起點能力中具備將不同素材整合在同一主題下的技能，這種能力正與“互見法”所需技能類似。這就行成了能力遷移。
寫作學習中，大咖的寫作方法，當然有其特色和價值。但當我們起點能力不匹配的時候，要學好就難了。
魯智深62斤的水磨鐵禪杖固然威武，如果給你使，你得拿得動。
2.基礎知識結構不相同
寫作需要能力，也需要知識。
一部《紅樓夢》，憑什么成為中國三大顯學之一？
很重要的一個原因，作品里面的知識太豐富了！供穿著的服飾裝扮，供居住的建筑設計，供服用的湯藥膏丸，供娛樂的花鳥蟲魚，供點評的詩詞歌賦……任何一個方面，梳理出來都可以成為專門的研究對象。
你看，《紅樓夢》能學嗎？可以。但要學好就很不容易。像曹雪芹那樣博學多見的人，能有幾個？
有人總結了新媒體平臺的雞湯文寫作套路。其中有一條，用“金句”。如“我走過最長的路，就是你的套路。”
金句的確很好很強大！但是金句往往富含哲理。要寫金句，得要有多少知識，甚至是理論思維功底來支撐它？！
這是一個多么痛的領悟。
3.個人生活閱歷不一樣
在小說、詩歌、散文等文學類作品的寫作中，作者的生活閱歷對創(chuàng)作影響巨大。
我們常說，“國家不幸詩家興”，這是為什么？因為當一個國家遭遇戰(zhàn)亂或者自然災害的時候，詩人就會在不幸之中體驗、感受社會生活的強烈刺激，從中找到讓自己內心產生巨大震動的東西，創(chuàng)作出反映時代特色的作品。
美國作家海明威在經歷一次世界大戰(zhàn)后，創(chuàng)作《永別了，武器》。作品通過描述凱瑟琳和亨利二人的愛情，揭示了戰(zhàn)爭的荒唐和殘酷的本質，反映了戰(zhàn)爭中人與人之間的相互殘殺以及戰(zhàn)爭對人的精神和情感的毀滅。
這樣的作品，沒有親身經歷，如何寫出？
生活閱歷不同造成的創(chuàng)作迥異，絕不是學習寫作方法能擺平的。
說了半天，大咖的寫作方法不好學。那么如何才能提高寫作學習的有效性？
量體裁衣！
量體裁衣！
量體裁衣！
1.認識自我寫作現狀
是不是有過這樣的購物經歷？看到新款衣服很漂亮、很新潮，就迫不及待下單，結果不合身！我就犯過這樣的錯。
量體裁衣，才能做出最合身的衣服。對于我們學習寫作來說，也應當量體裁衣。那么如何做到這一點呢？
先要學會自我分析。分析什么？以上提到的三點就很重要！
A.起點寫作能力
觀察、感受，收集信息、提煉主題，構思布局，表達成文，作品修改等，你在這些方面的能力如何？
散文、詩歌、小說、戲劇，雞湯文、干貨文，商業(yè)文案，廣告軟文，你最擅長哪一類？
抒情、描寫、議論、說明、敘述，你最能運用的是哪一種？
諸如此類的問題，先自問自答。以此分析自我，認識自我，搞清自我在寫作方面的起點能力。
假如，你覺得自己還不錯，那就選擇層次高一點的學習班。
B.基礎知識結構
這方面的分析，可以參考學科分類來進行。比如：語文、數學、英語、物理、化學、地理、政治、歷史等等。
假如你的英語和地理比較好，就比較適合學習旅游見聞的寫作。這方面，你的基礎知識能為你提供較好的支撐。
如果歷史比較好，可以考慮學習時評類文章寫作。
以此類推，分析自己，認識自己，從而找到適合的寫作學習路徑。
C.個人生活閱歷
每個人都有自己的生活軌跡。閱歷不同，對寫作的影響也不同。
一個有著豐富從商經驗的人，比較適合學習創(chuàng)業(yè)或者商業(yè)模式分享類的文章。
而一位教育崗位出身的作者，比較適合教育類或者專業(yè)知識分享的干貨類文章寫作。
2.結合定位有效學習
定位如同旅行出發(fā)前對目的地的確定。沒有明確目的地，叫漫游，結果可能走到哪里算哪里。
寫作學習，如果追求效果，應該結合自己的定位來考慮。
好比來到少林寺，要選好自己習武的方向與目標。你很難十八班武藝樣樣精通。
如果決心學習鐵頭功，那就奔著鐵頭功師傅去，潛心修煉，用功學習，終有所成。
學習寫作的路上，若能更清晰地認識自己，也能找對方法，這已是長進。世事洞明皆學問，人情練達即文章，極是。
寫作精進人生！余老詩陪你一起成長。
