現在的年輕媽媽受高等教育比例大幅提高的原因，自身綜合素質較高，對學習教育知識的渴望和熱情空前高漲。長遠目標規劃上，家長們要求基本相同：健康快樂，眼界開闊。但在日常具體引導中，夾雜在傳統和新興教育理念中，時常搖擺，今天，看了這篇文章，嚴格要求；明天，讀了那本書，放松管教，甚至每一句話怎么說都恨不能有標準答案，媽媽們開始不自信了。我也一樣，時松時緊，隨著孩子的成長，發現，其實沒有那么多金科玉律，很多時候，自己不知道怎么處理了，不如老老實實告訴孩子，讓他們自己思考解決，也許給出的答案出乎意料。

1.數的討論——無窮大就是無窮小

這件事，發生在我們逛街的路上，邊走邊和我討論數的問題。

“媽媽，1比0大，......？”，

當我們討論到兆后，孩子繼續問：“最大的數是多少？”

“最大的數，遠遠無法衡量，叫無窮大”

“比天還大？”

“是的，大到你都看不見”

“媽媽，比0小的數是多少？” ......，

“小到，遠遠無法衡量，叫無窮小”

孩子貌似思考了兩秒，說：“媽媽，我知道了，無窮大就是無窮小，因為無窮大，就是大到看不見，也就是說是不知道（我理解他想說的是未知）；無窮小是小到看不見，也是不知道，所以它們是一樣的，對此結論，我感到吃驚，又不置可否。最后，我以有限的認知對其進行了引導，引申了空間等虛無的東西，間或有哲學的問題，就不敢再引導了，怕引導錯了。只好在他心里種下一個種子，等他將來再去探索，不知道什么時候發芽，也許又是一個驚喜的答案。

2.玩的爭論——玩是一種快樂

因為鄰居臨時有急事，需要我幫忙把孩子送到幼兒園，兩個孩子在我家匯合了。臨出門的一分鐘，孩子的好朋友對擺在客廳里的幾塊石頭發生了興趣。

“阿姨，這幾塊石頭是干什么的？”

“玩的”

“我們家的石頭是用來做故事的（畫圖案）”

“是嗎？太神奇了！”

兒子突然插了句“做故事不也是玩嗎？”

“那不是玩，那是需要坐下來好長間才能做好的”

“那就是玩！”

“根本不是，你就不坐下來很久！”…….

兩個小朋友爭論得激烈起來，漲紅了臉。

“媽媽，你說是不是玩？”兒子想在我這找到依靠。

“咱們現在停止討論這個話題，因為每個人對玩的定義是不一樣的，好么？”我避重就輕，繞開了，其實我也不知道該怎么平息這個爭論，又不傷害兩個孩子的思想。

晚上，我接他們時，孩子告訴我的第一句話，就是“媽媽，我們形成一致意見了，用石頭做故事也是玩，因為玩是一種快樂”。

這上面的故事發生在孩子們6歲時，且不說，答案對與否，但聽到回答的那一瞬間，我真的是被驚艷到了，孩子們開始思考問題了，這是他們自我成長的力量，其實很多事情，大人不一定回答的就比孩子們巧妙，不妨問問孩子，給孩子一個機會，其實他們思考的不比你簡單。