不久，一切就又歸于平靜，課堂依舊無(wú)聊的讓人討厭，偶爾的抬頭只是因?yàn)檎n堂的突然安靜，教室外面的天空充滿蔚藍(lán)，只是多了些許的云的白色，才顯得沒(méi)有那么單調(diào)。若楓還是為妍梔講著那道已經(jīng)講了很多遍的數(shù)學(xué)題，妍梔看著若楓，希望這樣的時(shí)間能夠再長(zhǎng)點(diǎn)，若楓還是認(rèn)真的講著，其實(shí)妍梔早就懂了，只是這道題講解時(shí)間比較長(zhǎng)，妍梔能夠看若楓更長(zhǎng)時(shí)間。課余時(shí)間，如果走過(guò)妍梔或者若楓的桌子旁，總是能夠聽(tīng)到《知心愛(ài)人》的旋律，雖然聲音很小，但是歌詞卻很清晰，很多人都匆匆而過(guò)，沒(méi)有在意，只是妍梔聽(tīng)的認(rèn)真，聽(tīng)的仔細(xì)，而若楓還是低著頭思考為什么妍梔聽(tīng)不懂那道講了很多遍的數(shù)學(xué)題。這樣的故事總是不愿被打破，妍梔的成績(jī)提高了很多，而若楓一直都是班里的第一名，偶爾第二，第三，因此他們依舊是同桌。

楠月依舊坐在他們的身后，看著發(fā)生的一切，不同的是，楠月的成績(jī)開(kāi)始下滑，并且掉出了前十名，有時(shí)還會(huì)被老師叫去談話，而這一切，不知不覺(jué)的被若楓發(fā)現(xiàn)并關(guān)注了。

在周三下午的體育課后，若楓找到班主任，提出了自己的想法，希望自己可以坐在最后一排，班主任沒(méi)有說(shuō)話，只是走開(kāi)了，回到了宿舍。若楓沒(méi)有繼續(xù)追問(wèn)，回到了班里等待下一節(jié)課。而這一切，若楓不知道如何和妍梔說(shuō)明。晚自習(xí)的時(shí)候，若楓和妍梔說(shuō)了關(guān)于自己要坐在最后一排的事情，妍梔嘟著嘴，然后撒嬌的說(shuō)，“你走了，我怎么辦了？”，于是若楓沒(méi)有繼續(xù)說(shuō)下去，因?yàn)殄麠d在其他人眼中一向很高冷，雖然若楓和妍梔很熟，但是這樣的情況，若楓還是第一次見(jiàn)，若楓于是解釋說(shuō)，我們太能聊天了，我怕這會(huì)影響我們的學(xué)習(xí)，妍梔說(shuō)，“那我們以后就少說(shuō)話，不要走了吧”，也許只有若楓知道，這不是自己要離開(kāi)的真正原因。