作者：毛志杰（家長課堂）
當(dāng)孩子和同學(xué)產(chǎn)生正常的爭論時，你會要求孩子“懂得謙讓”嗎？如果你這么要求了，就錯了。
寶媽在網(wǎng)上看到了洪荒少女傅園慧在體壇風(fēng)云人物頒獎典禮中一段10分種的“脫口秀”，羨慕得不行不行的，說：“這女孩才多大啊？就能在這么大的場面上揮灑自如！”
寶爸說：“她才21。”然后想著自己21歲時都在干什么，除了記得自己當(dāng)時做的什么工作，想了半天也沒想到一件值得回憶很有成就感的“大事件”。
盡管網(wǎng)上關(guān)于傅園慧的議論哪方面的都有，但是不可否認的是，以21歲小小年紀就能鎮(zhèn)得住這么大場面的，迄今為止，還就傅園慧一人。
我們看到，盡管很多人在自己本職崗位上做得非常出色，或者獲得世界冠軍、或者獲得影帝稱號，但是，那都是在即定工作角色內(nèi)的表現(xiàn)，一旦脫離自己熟悉的場景，就顯得手足無措、無所適從。
寶媽說：“就是，看著一些影壇巨星在影片中十分瀟灑，但是，一到像頒獎現(xiàn)場表現(xiàn)出真實的自己時，就連話都說不全！”寶媽表示很難接受這種落差。
寶爸分析說：“其中就是‘個性教育’起到了決定性的作用。”
傅園慧毫無疑問是個“個性十足”的人，而我們現(xiàn)在的大環(huán)境則很難接受的就是“具有鮮明個性”的人。
從這個角度講，傅園慧受到議論到也是正常現(xiàn)象。
寶爸想到了自己小時侯，老師總是對于“出頭鳥”類型的同學(xué)實施打壓政策，以期達到“整齊劃一”的管理目的。
現(xiàn)在想想，“出頭鳥”其實就是每個人的“個性”。
寶媽關(guān)心地問：“那咱在家庭教育中怎么才能鼓勵小寶的‘個性’呢？”
寶爸說：“孩子和成人不一樣，所以就不能用成人的標(biāo)準(zhǔn)來壓制或要求孩子。因為，成人都是被世故磨練的過于圓滑，失去了應(yīng)有的棱角，也就會在一定程度上失去‘個性’。”
寶爸想起前幾天和小寶的一次“爭論”。
當(dāng)時，為了一個小事，寶爸和小寶引發(fā)了爭議。寶爸剛說出一個字，小寶就馬上用一句話將寶爸還沒出口的話給“堵”了回去。
這樣幾個回合下來，讓寶爸非常窩火，于是教訓(xùn)小寶說：“就是爭論，你也應(yīng)該懂得聽別人把話說完！難道你平時就是這么和同學(xué)爭論的嗎？”
寶爸認為，為對方留出說話的空間和機會，是一種涵養(yǎng)。
小寶回答說：“是啊，我們同學(xué)們都是這么爭論的，如果不壓制住對方，自己就會連說話的機會都沒有。”
聽了這話，寶爸硬是將自己原本想繼續(xù)教訓(xùn)小寶“要懂得謙讓”的話給咽了下去。
因為，他們只是孩子，還是有棱有角的狀態(tài)，也就不能用成人的標(biāo)準(zhǔn)來要求他們。
正是這種棱角的存在，才能保護孩子“個性”的發(fā)展。
就像孩子們之間的爭論，當(dāng)過于要求孩子“謙讓”對方時，其實就是對孩子“個性”的壓制，更重要的是這種“壓制或約束”天長日久會對孩子心理潛移默化的影響，使人做起事來縮手縮腳。
而“個性”可以讓孩子敢于用自己的方式去面對一切。雖然有時是“無知者無畏”。
寶爸說：“人之初就像一塊帶有棱角的石頭，如果用粗暴的方式去除棱角，就難免在石頭上留下難看的痕跡。但是，如果‘順其自然’，任由風(fēng)吹雨刷來逐漸對石頭磨礪，就會成為一塊天成之作的美麗鵝卵石。”
“所以，對孩子‘個性’最好的保護就是不過多去‘壓制’，才能最大程度釋放出孩子的勇氣和自信。”寶爸接著說。
“想必傅園慧從小一定都沒挨過爸媽的打吧？才會這么‘無法無天’。”寶媽總結(jié)說。
