《孩子的品格》這本書，是清華大學心理系主任彭凱平寫給父母的積極心理學書籍，為啥要寫給父母？因為積極心理學派相信，幸福它是一種能力，可以習得！而作為父母，還有什么比幫助孩子獲得這項人生最重要的能力更重要的任務嗎？答案是，真的沒有！
一個有能力找到幸福的孩子，難道還怕在變幻無常的未來吃不開嗎？不會，因為有幸福力的孩子，必然是各種品質加持的孩子。書中就談到了幸福力的8個品格：情緒力、抗逆力、自我效能感、自控力、天賦優勢、專注力、王者之力。
看完這每一個力，優秀的父母如你，是不是覺得每一個都非常重要？對于關注潛能開發的我而言，最關注的自然是“天賦優勢”。但卻被作者生生地說服，其他的7個跟天賦優勢有著密不可分的相輔相成的關系，因此都同等重要。
對于開發孩子的天賦優勢而言，作者首先問了一個問題：為什么中國教育，總是在放大孩子的不足？這個積極心理學完全是相反的做法。中國傳統文化決定了，大家喜歡聽話有禮貌的好孩子。而積極心理學，崇尚開放勇敢義無反顧的強者。
正因為整個中國式教育總在打壓孩子的自信，并壓抑孩子的自我意識，導致培養出來的，必定是服從聽話的人。而非有著完整自信和自我意識的孩子。
家長心里對白：我孩子這么差，有啥優勢需要我來打壓？他不是別人家的孩子??！積極心理學派創始人馬丁.塞利格曼列出了人人都具備的24項優勢，包括：
智慧與知識（創造力/好奇心/思維開放/好學/洞察力）
勇氣（勇敢/堅韌/正直/活力）
人道主義（愛/善良/人際智力）
公正（公民精神/公平/領導力）
節制（寬恕和慈悲/謙卑/審慎/自我規范）
超越（欣賞美/感恩/希望/幽默/靈性）
我們的學校只強調知識，卻不知道第一項的智慧與知識還包含了這么多優勢。擁有了創造力好奇心好學這樣品質的孩子，還怕學不會嗎？
做父母的，一定不能只聽學校的指揮棒，而是要不斷嘗試去發現孩子的天賦，并且引導他的優勢成長。
這本書也許并為直接給出指導方法，看書的父母卻能夠更加豁然開朗，不再囿于傳統教育的框框里打圈圈了。那是因為教育的目的是：培養孩子品格的方法，來培養孩子的幸福力
