1.

表妹最近不開心。

她讀大二，一學期十幾門專業課，每次打電話給她，她要么在教室，要么在去教室的路上。

表妹大一時，課業相對輕松，還能瞥一眼想象中的大學生活，不料課業壓力迅速襲來，起早貪黑一個月還能忍受，但持續一整年，實在有些崩潰。

昨天她又和我聊起高強度的學習生活，說自己有些失眠，不知該如何是好。我照例開導，她照舊嘆氣。一個沒留神，我碰了雷區：

“你還是學生，現在的壓力根本不算什么。工作之后糟心的事兒多著呢。”

表妹的聲音提了八度：

“哥，沒想到你也這么說！我還指望你能理解我！你真以為我的日子很舒服嗎？”說罷，她甩給我一張本學期的課程表。

盯著課程表見縫插針，螻蟻般密密麻麻的小字，我一句話也說不出來。

2.

后來我仔細考慮過，如果讓我有一次穿越的機會，我絕不會回到高考之前，還有大學畢業前的求職季。

太多變數，太多提心吊膽，太多徹夜未眠。

學生的壓力，有時是會超過職場人士的，只是包括我在內的許多人，都忘記了這一點，還以為象牙塔里春風無限，不知殘酷的競爭如影隨形。

這是我隨便搜索出的新聞：

如今，在校學生已成為抑郁癥高發人群，而這絕非輕飄飄一句“玻璃心”能解釋得了的。

現在的大學，早已不再像校訓中常講的“求是創新、明德厚學”那樣單純。學校正變得越來越社會化、功利化。學生的壓力，也遠不止讀書考試這樣簡單。

“今年是史上最難就業年”——我已不知第幾次看過這樣的報道了，每一年畢業生數量都在膨脹，每一屆大學生都將面臨更嚴峻的現實。

既然生活在這個世界上，就沒有誰是輕松的。到頭來，都只是五十步笑百步而已。

3.

已步入工作崗位的人們，總有一種錯覺：

學生的煩心事，都不叫事。

實際上，拿學生與上班族來作比較，本身就沒有可比性。

壓力，強調的是心理感受。3歲小孩子被別人搶走了最心愛的玩具，哭得天崩地裂。從家長角度看，一個破玩具有什么好哭的，可對孩子來說，他的世界坍塌了。

還有前段時間被騙了9000塊錢的大學生徐玉玉，郁結于心，最終心臟驟停猝死。9000塊錢對我來說不算什么，但對她而言，這代表了所有希望。

再有太宰治的小說《人間失格》中，主人公的心聲：“別人寥寥數語的責備，對我如晴天霹靂”，這是所有性格內向敏感之人的共同感受，若非身在其中，你永遠也無法體會到那種切膚的焦慮和膽戰心驚。

由此可見，壓力只和主觀感受有關。它與閱歷無關，更與年齡無關。

學生同樣如此。幾年前，我表妹不受高中班主任待見，整天回家長吁短嘆，學習成績逐步下滑。那段時間我在公司里朝九晚五，下班回家看看美劇逛逛街，表妹的壓力顯然要比我大。

還有不少在公眾號里訴苦的孩子，也絕非無病呻吟。他們有時會語音留言給我，我能真切感受到他們聲音中，發自內心的惶恐與不安。

4.

學生，是長期得不到重視的高壓力群體。每個局外人都認為學生時代最輕松，而每位學生的吶喊在局外人看來，都不值一提。

“學生遇到的那點破事兒，有什么大驚小怪的”——說這話的人，接下來要講的，往往是“想當年，我XXX的時候，壓力比你大多了……”

說到底，還是優越感在作祟。人們善于通過比慘，來彰顯自己的不易，營造“我比你厲害”的感覺。

把吃過的苦當作炫耀的資本，這是病，得治。

所以真的沒必要因為自己經歷過一些事，年長一些，就覺得別人的煩惱都是矯情。把你放在他的處境下，你未必會處理得更好。

5.

“學生的煩惱都是無病呻吟、小題大做”——這樣的論調，讓人很不舒服。

我寫過一篇文章，匯總了一些讀者學生時代的挫折故事。有人埋怨說，這些故事都太過矯情，不值一提。兩天后，他跑來向我訴苦工作不順，老板坑爹。那我是不是也可以同樣用一句“矯情”來賭他的嘴？

矯情，實在是個很不友好的詞語。它代表了拒絕溝通、拒絕理解，以惡意與冷漠來揣測他人的不易。

“沒什么大不了的，你就是瞎矯情”——這可能是所有學生在傾訴苦楚時，最討厭聽到的回答吧。

有句安慰人的段子常講：

“你以為自己學業不順、前途迷茫，卻不知這只是人生路上的小插曲。”

這種站著說話不腰疼的旁觀者姿態，真起不到啥安慰的作用。它應該反過來，才更符合學生們的心聲：

你口中不以為然的所謂小插曲，在我看來，那就是全世界啊。