（1）歸園田居·其三
注釋譯文
朝代：魏晉
作者：陶淵明
原文：
種豆南山下，草盛豆苗稀。
晨興理荒穢，帶月荷鋤歸。
道狹草木長，夕露沾我衣。
衣沾不足惜，但使愿無違。
譯文
我在南山下種植豆子，地里野草茂盛豆苗豌稀。
清晨早起下地鏟除雜草，夜幕降披月光扛鋤歸去。
狹窄的山徑草木叢生，夜露沾濕了我的衣。
衣衫被沾濕并不可惜．只希望不違背我歸耕田園的心意。
圖解：整副圖從右往左看，里面的圖形用關(guān)鍵字轉(zhuǎn)化為的象形字（寫得不是很好，但個人理解）加圖像表示。關(guān)鍵字依次為：日，山，豆，草，月木，荷，衣，愿。
不足：不應(yīng)該把田寫上去，照圖復(fù)習(xí)的時候把種豆南山下”念成了“ 種田南山下”，田多余。
（2）面朝大海，春暖花開
從明天起，做一個幸福的人
喂馬、劈柴，周游世界
從明天起，關(guān)心糧食和蔬菜
我有一所房子，面朝大海，春暖花開
從明天起，和每一個親人通信
書法作品
告訴他們我的幸福
那幸福的閃電告訴我的
我將告訴每一個人
給每一條河每一座山取一個溫暖的名字
陌生人，我也為你祝福
愿你有一個燦爛的前程
愿你有情人終成眷屬
愿你在塵世獲得幸福
我只愿面朝大海，春暖花開
圖解：個人把整整首詩分為三塊：描寫明天美好生活是一塊；和親人通信是一塊；祝福陌生人又是一塊。
因為里面“面朝大海，春暖花開”“明天”反復(fù)出現(xiàn)，所以這個作為一個美好的畫面出現(xiàn)，避免重復(fù)，三大塊也在圖里有所區(qū)分。
（3）
1、國立武昌師范大學(xué)時期校長-張繼煦（煦里的日，想成太陽，煦日高照）
2、我國第一個五年普法規(guī)劃始于-1986年（我弟生日）
3、英國圖靈-《計算機和智力》（圖靈發(fā)明的圖靈機是計算機的鼻祖，這知道的，智商對應(yīng)智力，很高）
4、2009大學(xué)生西部計劃-新西部、生活、成長（大學(xué)生在西部生活下來，不斷成長）
5、武大求助電話：68777110（拿起喇叭喊：急急急，撥打110）
6、武大樂山第二宿舍：月珥池（月光照在黃色的長得像耳朵的池子上）
7、受控核聚變方式：激光和磁鐵約束著超聲波
8、亞洲第一個諾貝爾文學(xué)獎：戈爾泰《吉檀伽利》（吉他和檀香放伽利略那）
9、肖邦-《一曲難忘》（肖邦彈奏的一曲音樂好聽的讓我難忘）
10、青年志愿者之歌-青春似火、閃光、無悔、不朽（TFboy身上青春洋溢，像火一樣，閃著光，喜歡你無悔，你們的歌曲將不朽）
11、武漢血液中心-漢口硚口區(qū)寶豐一路（漢口這血液流通順暢要搭個橋，一路豐一足食）
12、西餐大菜正確的食用順序：湯、開胃小菜、海鮮、肉類、烘焙食物、冷飲、餐后甜食（用湯把游樂場洗干凈，頂著味精的白菜來了，小蝦子來了，小豬帶著烤箱也來了，玩得好熱啊，吃個冷飲降暑，還吃了幾粒糖）
13、海軍艦隊擁有量和排水量最多的：美蘇英中法（海軍小伙子愛美麗用梳子，應(yīng)該中分頭發(fā)）
（4）學(xué)生行為改變的基本方法：
1.強化法。強化法用來培養(yǎng)新的適應(yīng)行為。
2.代幣獎勵法（token economy）。
3.行為塑造法。行為塑造指通過不斷強化逐漸趨近目標的反應(yīng)，來形成某種較復(fù)雜的行為。
4.示范法。觀察、模仿教師呈示的范例（榜樣），是學(xué)生社會行為學(xué)習(xí)的重要方式。模仿學(xué)習(xí)的機制是替代強化。
5.處罰法。處罰的作用是消除不良行為。
6.自我控制法.
圖解：
行為改變--減肥
強化--搶來的花
代幣獎勵--一袋金幣
行為塑造--隆胸
處罰--吃多了跑一千米
自我控制--嘴巴不能吃
（5）超敏反應(yīng)的分裂
