? ? ? ? ? Rocky天性喜歡樂園游、海島游、山水游、探險游。我們帶著他去過新加坡的環(huán)球樂園、東南亞的海島和ClubMed，包括國內(nèi)的跋山涉水、秦嶺山麓的小徒步，孩子都非常投入，不叫苦不畏難，沖鋒在前。隨著他的長大，我們也開始有意識地帶著他關(guān)注旅程中的人文環(huán)境或文化因素，雖然有難度，慢慢地，孩子也開始接受、親近，旅途有了更多視角。在此總結(jié)了一路的體會，供有同樣有心的媽媽們參考。
? ? ? ? TIGI分別是指：Time時間、Interest興趣、Guide解說、Initiative主動。TIGI原則具體如下。
? ? ? ? ? 一，Time原則：短和斷。“短”是指參觀博物館以三小時以內(nèi)為佳，因為孩子的注意力集中時間是有限的。如果是有持續(xù)互動環(huán)節(jié)可適當延長。“斷”是指一次旅游中不要連續(xù)超過三天，中間穿插其他活動效果更好。我們曾經(jīng)在西安連續(xù)參觀四個博物館，參觀第四個博物館時孩子說：媽媽，我再也不要進館了。我很后悔這樣的安排了，的確就算是大餐，連吃幾天也消化不了。此后都注意錯開安排活動。
? ? ? ? 二，Interest興趣原則：符合和培養(yǎng)。觀察孩子的興趣，依照興趣選館。4、5歲時，根據(jù)孩子的興趣，我們?nèi)テ嚥┪镳^、海洋博物館；孩子練習書法了，到西安時就安排了碑林；孩子參加了上海市的“文博小志愿者”活動，就趁熱打鐵多去幾次上博。如果沒有興趣，父母就得花點心思培養(yǎng)。我們?nèi)ヒ獯罄㈣蟮賹埃以诰W(wǎng)上從BBC到NHK選了7集紀錄片，還買了《極簡歐洲史》等書，讓孩子有所了解，再去實地時不是那么陌生。孩子天性中的好奇因子很強大，對新事物都想了解探索。有興趣就會愿意接觸和探究。安排項目時千萬不要勉強孩子，勉強只能讓孩子產(chǎn)生畏懼和厭惡情緒。和旅游地相關(guān)聯(lián)的地圖、紀錄片、書籍都是幫助孩子培養(yǎng)興趣的好幫手。
? ? ? ? ? 三，Guide解說原則：講解和靈活。到人文歷史景觀一定要有講解，才能讓已經(jīng)固化、遠去的文物、歷史活過來、生動起來，才能看出奧秘和滋味。我們進館必請講解。而且還可以培養(yǎng)孩子聆聽的好習慣。有一次在西安鼓樓參觀，孩子聽得很認真，講解員特地送了小禮物給他，讓孩子覺得很驕傲。講解的形式也可以靈活多樣。有講解員就請講解員，沒講解員就租導(dǎo)覽器。在意大利烏菲齊博物館沒有中文講解，團隊里的爸爸就先聽英文，然后如同聲翻譯一般再講解給我們聽。還有在弗洛倫薩，我凌晨四點起來查找資料，為參觀美術(shù)館的代表藏品“備課”。有了講解，孩子就覺得參觀不枯燥有趣味。父母在做講解準備時，一定是有選擇的，不求面面俱到，講解選取代表作品、精品、珍品、孩子有興趣的作品均可。
? ? ? ? 四，Initiative主動原則：體驗和擔當。在博物館里如果有參與體驗的項目，我一定不錯過。我們在博物館里體驗過模擬考古、造紙、吹玻璃、做陶器、做模型等活動。有一次想帶孩子感受西安的戲劇文化。沒選當?shù)氐膭≡嚎磻颍强粗幸患矣谢迎h(huán)節(jié)的私人茶樓。簡陋的舞臺卻度過了歡樂而充實的兩小時，收獲多多。貼心的講解和字幕讓外行也能一窺門道，第一排近距離感受秦腔，華陰老腔、木偶戲、皮影戲。每一個劇種表演結(jié)束都有互動環(huán)節(jié)：學唱華陰老腔、甩水袖、親自操作木偶表演等互動體驗成亮點，high翻了。而“擔當”是指讓孩子承擔責任，讓他成為領(lǐng)導(dǎo)者。在意大利的斗獸場租了一個中文講解器，就讓孩子聽，聽完讓他給我們講解。夏季在越南芽莊參觀廟宇，一路上孩子都抱怨天熱，后來我們讓孩子當導(dǎo)游，地圖給他倆，讓他們問路、帶路、進廟拿著免費資料來講解，導(dǎo)游做得有模有樣，收獲了掌聲和微笑。孩子還帶著這些旅途無形的積淀在班級里分享或參與專題競賽時，侃侃而談中展現(xiàn)廣博的視野，也得到伙伴和老師們的贊賞。當他能有創(chuàng)造時，孩子們會相當愉快。
? ? ? ? ? 人文之旅并非高高在上或索然乏味。對孩子而言，用對方法就能引領(lǐng)他進入更廣闊的空間，豐富他對旅游的感受。親近博物館、紀念館、人文古跡，行萬里路而養(yǎng)書香氣。
