昨天我犯了一個多重錯誤。

兒子用手機做歷史題目，可能是玩手機時間長了心虛而想漸漸的告訴我，他正在使用手機學習。

于是看探視性跟我說打賭，媽媽你猜，我能對多少題？錯多少題？如果你能答對的話，你請我喝奶茶好嗎？

我當時腦子一熱，就答應了。

這就是我犯下的第一個錯，因為學習不能用來打賭，不能用來做交易，這可以得出的結論是我對孩子學習的焦慮心。其實孩子就是抓住了我這個對學習的重視而提出的這個要求。

然后我跟他約定了晚上再給他買。到晚上時要兌現了，他經常就是在我很忙的時候提出來，不過也是由于我經常自己忘記這件事，不重視這件事而造成，讓他他有空子可鉆。

他就說媽媽你轉錢我去買還是我們去店里買？后面又加了一句，如果是我去買的話你轉我12塊錢就可以了，如果我們去店里的話，我就要喝最貴的奶茶。我選擇了給他￥12了，又出錯了。目標錯了，更直接的說是偷懶。如果是對孩子負責的話，那就要降低對孩子身體的傷害減少給孩子一杯比較健康的奶茶，而不是錢的多少問題。

從這里我得到的一個經驗，就是我們的游戲規則不清楚而造成了價格上時間上，以及付款方式的不明確性，讓孩子有其他可想。我當時想到的是因為是學習，也確實好久沒喝奶茶了，我認為這樣的話你會更加用心做題。在這里犯下了，第三個錯。學習應該是你的責任。

最后我把12塊錢轉給孩子了，孩子沒有拿著錢去買奶茶，這又是我犯下的一個錯誤。這會難免預防讓孩子以后需要錢的時候會拿類似的辦法做交換。

通過這件事情，我反省得知不要跟孩子隨便做打賭的游戲，而且打賭這個游戲對孩子沒有什么有意義的幫助，反而還可能增加習慣性的危險，比如和同學也會經常玩這種打賭的游戲。

其次，對于青春期的孩子來說，說明任何事情的時候一定要明確信息，時間地點人物數量，各角度的問題會發生的預測都要思考在內，所以說話一定要謹慎，不要隨便發言。以免造成不必要的沖突，誤會、矛盾，或者是錯誤示范。

最后，如果打賭的是什么東西要如實兌現，比如說這12塊錢，是用來買奶茶的，那么我最好是直接買一杯奶茶送到他面前，而且是主動的。這樣既能給他一個很好的示范愿賭服輸，而且也讓孩子更加信任，然后也不會讓孩子有機會耍小聰明。