昨天我犯了一個多重錯誤。
兒子用手機做歷史題目,可能是玩手機時間長了心虛而想漸漸的告訴我,他正在使用手機學習。
于是看探視性跟我說打賭,媽媽你猜,我能對多少題?錯多少題?如果你能答對的話,你請我喝奶茶好嗎?
我當時腦子一熱,就答應了。
這就是我犯下的第一個錯,因為學習不能用來打賭,不能用來做交易,這可以得出的結論是我對孩子學習的焦慮心。其實孩子就是抓住了我這個對學習的重視而提出的這個要求。
然后我跟他約定了晚上再給他買。到晚上時要兌現了,他經常就是在我很忙的時候提出來,不過也是由于我經常自己忘記這件事,不重視這件事而造成,讓他他有空子可鉆。
他就說媽媽你轉錢我去買還是我們去店里買?后面又加了一句,如果是我去買的話你轉我12塊錢就可以了,如果我們去店里的話,我就要喝最貴的奶茶。我選擇了給他¥12了,又出錯了。目標錯了,更直接的說是偷懶。如果是對孩子負責的話,那就要降低對孩子身體的傷害減少給孩子一杯比較健康的奶茶,而不是錢的多少問題。
從這里我得到的一個經驗,就是我們的游戲規則不清楚而造成了價格上時間上,以及付款方式的不明確性,讓孩子有其他可想。我當時想到的是因為是學習,也確實好久沒喝奶茶了,我認為這樣的話你會更加用心做題。在這里犯下了,第三個錯。學習應該是你的責任。
最后我把12塊錢轉給孩子了,孩子沒有拿著錢去買奶茶,這又是我犯下的一個錯誤。這會難免預防讓孩子以后需要錢的時候會拿類似的辦法做交換。
通過這件事情,我反省得知不要跟孩子隨便做打賭的游戲,而且打賭這個游戲對孩子沒有什么有意義的幫助,反而還可能增加習慣性的危險,比如和同學也會經常玩這種打賭的游戲。
其次,對于青春期的孩子來說,說明任何事情的時候一定要明確信息,時間地點人物數量,各角度的問題會發生的預測都要思考在內,所以說話一定要謹慎,不要隨便發言。以免造成不必要的沖突,誤會、矛盾,或者是錯誤示范。
最后,如果打賭的是什么東西要如實兌現,比如說這12塊錢,是用來買奶茶的,那么我最好是直接買一杯奶茶送到他面前,而且是主動的。這樣既能給他一個很好的示范愿賭服輸,而且也讓孩子更加信任,然后也不會讓孩子有機會耍小聰明。