? ? ? ? 2017年9月7日下午，李艷平名師工作2017-2018學年度上學期第一次活動如期舉行。本次會議總共有三項內容：第一，上學期工作總結；第二，本學期工作計劃；第三，對如何在課堂落實語言文字應用進行了探討。
? ? ? ? 首先，李校長就上學期的工作進行總結。上學期，我工作室嚴格按照工作計劃，進行讀書、觀摩、切片課例分析、學習有效教學評價標準、外出學習等，取得了扎實有效的成果。
? ? ? ? 其次，李校長把本學期工作計劃的關鍵詞定為：讀書、磨課、做課題、寫文章。
? ? ? ? 1.讀書。
? ? ? ? 本學期，工作室成員要共讀《龔雄飛宇與學本教學》《基礎教育教學十八問》，每天閱讀，并將每天讀書的點滴心得及時發布至工作室微信群，及時與其他人進行碰撞。
? ? ? ? 2.磨課。
? ? ? ? 本學期工作室成員每人一節磨課，并對每個工作室成員上課時間作了詳細安排。? ? ? ? ? ? ? 3.做課題，寫文章。
? ? ? ? 李校長要求工作室成員圍繞“真自主、真合作、真探究”進行深入思考、研究，生成課題。并要求根據自己的所讀，所學，所思形成文字，每月一篇文章。平時還要廣泛閱讀，讀到好的文章，及時分享到微信群中，在深入學習的基礎上，工作室成員本學期每人完成三篇規范的讀書報告。
? ? ? ? 最后，就如何在課堂落實語言文字應用進行了深入探討。根據周一集體教研所閱讀的三篇文章和教研的實際情況，李校長提出了八點話題：
? ? ? ? 1.品讀課文。
? ? ? ? 品讀課文不要再分析課文內容我人物形象上做過多的糾纏，而是應該把語文課的重點任務確定為體會文章的語言表達，學習語言文字運用。這是語文課程的性質決定的。如《橋》一課，教學重點不應該是是分析討論這篇文章的思想內容，而是教學生寫作方法，教學內容一定要明確。
? ? ? ? 2.以策略為導向,以實踐為基礎。
? ? ? ? 葉老說過“母語學習依靠積累，二靠實踐，語文教學絕不能無視母語學習這樣的規律性，否則就會碰壁，語文課本當中某些學科知識之所以不管用，就是因為這些知識并不反映母語學習的實踐需要。”這段話講得很深刻。呂叔湘先生也強調語文是技能，和打乒乓、學游泳沒本質上的區別。怎么學習游泳呀？你在課堂里教學生怎么換氣，手怎么劃，腳怎么蹬，講得再多管什么用啊！你得讓學生自己去實踐啊，到水里面才能學會游泳。崔巒老師提出語文課要轉向“以策略為導向的語文教學”這句話固然不錯，但要補充一句“以”策略為導向，以實踐為基礎”，而且我認為“實踐”比“策略”更重要。只有實踐才能形成能力。
? ? ? 在閱讀過程中也是這樣。當孩子閱讀時碰到障礙，遇到瓶頸時，你適當地去指導下規律，教他一些方法，這樣的指導會更加有效，時間很節約，而且對兒童來說，閱讀實踐比規律指導更重要
? ? ? ? 3.表達是學生學習語文的重點難點。
? ? ? ? 我們的中國語文課程在課程設計上，就有一個結構上的失衡。我們將3/4的教學時間用于閱讀，用于表達的時間不足1/4。其實對小學生語文學習來說，難點在表達，重點也在表達。如《語言的魔力》這一課，在“說什么”和“怎么說”的重點取舍上，這堂課重點指導“說什么”，我認為重點選擇不當，應該重點指導學生怎么把理由說充分上，這才是訓練表達運用。其實要想出討債的理由和學生的認識認知能力、思維能力和生活經驗有關，小學生缺少生活經驗，要說出討債的理由難度很高，所以可以有教師直接給他，不必花太多時間；重點放在把理由說清楚、有說服力，這是表達小學階段最容易接受的是什么？是語言表達，兒童處于語言發展的關鍵期，表達能力和習慣培養是這個階段學生的優勢。
? ? ? ? 4.學生是否發展。
? ? ? ? ? 學生一開始的交流寫話都是原有寫作水平，是已有發展區。這說明這個班的學生原有的寫作水平很高，但不是你老師的功勞，而是他原來讀的書多，積累的好，原來的老師教的好，之所以寫的這么好，你的作用應該體現在學生原有的基礎上再提高一步，這才是你的本事，你的作用。所以我們的語文課要擠出時間也要學生表達，老師要做學生語言發展的促進者。
? ? ? ? 5.提高語文課的效率。
? ? ? ? ? 怎么評價一堂課的效率，不是看老師教了多少，而是看學生學會了什么。學生學會多少比老師教多少更重要，老師教的再多，學生如果沒有學會，那就是白搭。
? ? ? ? 提高課堂教學的效率，關鍵是選好合適的教學內容。選擇教學內容，一是涉及到教學內容的難度和學生學習的效果，這是“質”；一個是選擇多少教學內容，這是“量”的問題。一堂高效的語文課，不在老師教了多少內容，而在學生學會了什么。? ? ? ? 理清了質和量的關系，我們就知道高效的語文課堂不應該去追求教學內容的量，而應該追求的是質。一堂課的教學內容不求多，其實每篇課文都應該落實一些基本要求，比如課文讀熟，生字、生詞都能理解，都能積累，永正老師稱其為“保底工程”，一定要扎實。完成這些基本教學內容任務已經不輕了，然后再進行“核心突破”時，一定要控制好量千萬不能多。
? ? ? ? 6.讀書的意識。
? ? ? ? 一直以來，我校每冊推薦不同文體，不同種類的書給學生，開拓學生的閱讀視野。尤其是今年暑假進行了校園改造，書香校園的營造再一次提上日程。總之，學校希望通過各種形式的課外閱讀活動設計，讓學生愛讀書，讀好書，增強讀書意識。其實，不僅是學生讀書，老師也要讀書，要讀好書，提高讀書意識。
