轉(zhuǎn)瞬即過的芳華，終將逝去的生命，總有些相遇是命中注定；總有些記憶是初心敢勇
四歲，他跟隨祖父居家就讀。
從古老的文字里，他懵懂地知道了憂國(guó)憂民的風(fēng)范。
從傳奇的故事里，他隱約地懂得了舍生取義的品格。
十二歲，他少年登第。
父親期盼著他能學(xué)優(yōu)登仕，光耀門楣。
此時(shí)的他也并不知曉，于帖括外，浩瀚的天地間還有什么其它學(xué)問。
?他，?整日將自己埋首于八股文的故紙堆里。
十六歲，他參加廣州鄉(xiāng)試，一舉中榜。
主考官看著眼前的這位少年，著實(shí)欣賞，愿以親妹相許。
一條人生大道在他面前鋪開，只要他點(diǎn)頭，便可青云直上。
可是，這幻變的生命里總有些相逢是猝不及防的。
這漫漫的人生旅途中總有些相遇卻又是命中注定的。
總有那么一個(gè)人、總有那么一些事會(huì)讓你去重新審視生命的意義。
就像周文王相遇姜子牙，從此潺潺的渭水便訴說這樣一個(gè)傳奇：姜太公保周朝808年江山太平。
又如峨峨兮若泰山，洋洋兮若江河的高山流水：當(dāng)子期離去，伯牙便破琴絕弦，終生不復(fù)鼓。
十七歲那一年，意氣風(fēng)發(fā)的他遇見了康有為。
他一見大服，遂執(zhí)業(yè)為弟子。
從此，他的一生便同舊中國(guó)的改造緊緊相連在了一起。
?他一字千金，人人筆下所無，卻為人人意中所有。
?“從古至今，文字之力之大，無過于此者矣”他就是梁?jiǎn)⒊壬?/b>
當(dāng)梁先生的生命和著歷史的腳步，時(shí)針不經(jīng)意間走到了1895年2月10日。
這一天，平靜的威海灣內(nèi)外忽然炮聲隆隆、硝煙彌漫。
這一天，定遠(yuǎn)艦緩緩沉入大海，北洋艦隊(duì)全軍覆沒。
這一年，李鴻章奉慈禧太后之命和伊藤博文坐到了談判桌上。
二十二歲的梁?jiǎn)⒊?lián)名一千二百位舉人上書清廷。
他義憤填膺、慷慨激昂地闡釋著維新變法：法者，天下之公器也；變者，天下之公理也。
只是操權(quán)的西太后哪會(huì)想起家，怎會(huì)想到國(guó)，她的心里只想穩(wěn)妥地當(dāng)著她的皇太后。
一個(gè)行將沒落的王朝，一個(gè)病入膏肓的垂死帝國(guó)，也許所能做的就只有奮力的反撲了。
在清廷的合力絞殺下，這場(chǎng)聲勢(shì)浩大的戊戌變法僅存活了短短的一百零八天。
悲憤欲絕的他東渡日本，激昂的青春終化為流亡漂泊的歲月。
這一年是1901年，它是舊世紀(jì)的結(jié)點(diǎn)，它又是新世紀(jì)的起點(diǎn)。
這一年春天，山東、天津、北京爆發(fā)了義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)。
清廷內(nèi)部政見分歧、矛盾重重；不久，八國(guó)聯(lián)軍攻破北京，大肆劫掠。
義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)失敗，辛丑條約簽訂；中國(guó)為這場(chǎng)災(zāi)難賠付了本息約九萬兩白銀。
這一年，他發(fā)表了少年中國(guó)說。
以慷慨昂揚(yáng)的姿態(tài)宣告著與老大帝國(guó)的決裂，呼喚著少年中國(guó)的興起。
充沛的感情，磅礴的氣勢(shì)，每每當(dāng)少年中國(guó)說在耳畔響起。
我總能感受到那個(gè)當(dāng)年只有27歲的年輕人抑制不住的激情。
那一年，作為第一批剛剛學(xué)成歸來的庚款留學(xué)生，他也只有26歲。
此時(shí)，已42歲的梁?jiǎn)⒊谇迦A園里做著演講，演講的題目是《君子》：
天行健，君子以自強(qiáng)不息；地勢(shì)坤，君子以厚德載物。
臺(tái)上的梁?jiǎn)⒊銊?lì)著清華的學(xué)子們崇德修學(xué)，異日出膺大任，挽既倒之狂瀾。
臺(tái)下26歲的他也是一腔熱血、躊躇滿志。
歷史總是驚人的相似，就像臺(tái)上的梁?jiǎn)⒊?7歲那年遇到康有為一樣。
這位年輕人或許也不會(huì)想到，此后的他會(huì)用自己的一生來詮釋這次講演。
他就是清華的終身校長(zhǎng)：梅貽琦。
1931年，這位少年已年過四旬，當(dāng)年臺(tái)下的梅貽琦就任清華校長(zhǎng)。
在就職演說上，他沒有激昂的口號(hào)，有的只是對(duì)教育的真知灼見：
孟子說所謂故國(guó)者，非謂有喬木之謂也，有世臣之謂也。
我現(xiàn)在可以仿照說所謂大學(xué)者，非謂有大樓之謂也，有大師之謂也。
那樣一個(gè)烽火戰(zhàn)亂的年代，他依然堅(jiān)守著學(xué)術(shù)的獨(dú)立。
他不說假話、不說虛偽的話；他寡言而真誠(chéng)。
大概或者也許是，不過我們不敢說。
可是學(xué)校總認(rèn)為，恐怕仿佛不見得。
這是當(dāng)時(shí)學(xué)生編的打油詩，可是事后多年再次回看。
我們才發(fā)現(xiàn)他每一次斟酌猶豫的背后，是對(duì)良知的堅(jiān)定。
從不鼓勵(lì)學(xué)生在學(xué)習(xí)階段參與政治活動(dòng)的他，在學(xué)生參與學(xué)潮后又全力地保護(hù)。
他不是個(gè)領(lǐng)袖，卻讓多少人心生敬佩。
?“教育是要教會(huì)學(xué)生辨別自己的人生道路。”這是他作為校長(zhǎng)一以貫之的堅(jiān)守。
逝者已矣，生者當(dāng)如斯！
在時(shí)代的大潮下，我們都被簇?fù)碇蚯啊?/p>
你會(huì)一點(diǎn)命理，卻參不透時(shí)代的脈搏。我懂一些句讀，仍悟不明此生的福禍。
只是幸好記憶里的他們聽從己心、行己所行。
命中注定的相遇，初心敢勇的記憶。
愿致珍貴的你們：無問西東，不為忘卻的紀(jì)念！
