每個人的生活都是一個圈，我們站在圈里，講述著只屬于自己的故事，并用這些故事形成了自己的的思維體系，世界觀人生觀價值觀體系，還有自己的未來。而由于我們天生對安全感的渴求和守護(hù)，一旦我們的圈子在腦子里形成，在想要突破就相當(dāng)難了。
我總忘不了那個出現(xiàn)在作文題里“放羊的小孩”，對自己的未來，甚至子子孫孫的未來，那樣意料之外卻在情理之中的想象：放羊，娶媳婦兒，生娃，娃放羊，娶媳婦兒，再生娃……
我不記得那時候我寫的是篇什么作文，但是每當(dāng)我覺得被自己現(xiàn)有的圈子困住的時候，那段材料就會不自覺地浮現(xiàn)在腦海中。像是一種警告，也像是一種鼓勵，警告我困住之后將無可選擇，鼓勵我突破既定的圈子，去擴(kuò)大它，補(bǔ)全它，讓它變成自己的。
男孩兒沒有走出過大山，在他的世界里，看到的最幸福的生活就是他描述的樣子。我們不能否認(rèn)他對幸福的定義和憧憬，只是，作為一個孩子，他有權(quán)利過不一樣的人生，屬于他自己的人生。
在我的童年結(jié)束之前，我的圈子局限在我們的灣子里，是長江中下游千千萬萬個普普通通的農(nóng)村小村莊中的一個，但是我的家族中，在我父親這一輩，除了他，她的兩個妹妹和一個弟弟都通過自己的努力，突破了這個圈，成為了城里人。讀書前，有很大一部分時間我都是在我大姑姑那里度過的，她是最早安定的一個，在城里有自己的家，所以從那個時候起，我就開始覺察到城鄉(xiāng)對比的差距。而讀書后，每年暑假我都是在她家里過，一直持續(xù)到讀高中不再有暑假。這段期間她也會有意識地給我灌輸一個道理，城鄉(xiāng)差距就是受教育與否的差距，而她就是最有說服力的證據(jù)。于是，直到大學(xué)快畢業(yè)，我都把改變家族命運(yùn)作為自己讀書的使命，在人生目標(biāo)上從來沒有過選擇的迷茫和焦慮。
很多人覺得這是幸運(yùn)的，但直到今天我才發(fā)現(xiàn)這是不幸的，且不說現(xiàn)如今讀書改變命運(yùn)的幾率有多大，即使在我姑姑那個年代，大學(xué)生金貴得一定能有好的結(jié)果，我也應(yīng)該自己去構(gòu)建自己的圈子，自己去選擇該過怎么樣的人生。但是我們的不幸不能全怪引導(dǎo)我們的長輩們，他們給了自己世界里最好的建議，只是還不習(xí)慣去考慮我們的需求和自主選擇。正因?yàn)樗麄冞€不習(xí)慣，我們更應(yīng)該主動去突破，學(xué)會成長，學(xué)會選擇。
趁自己還有沖動和勇氣，趕緊多出去走走，看看圈外的世界，學(xué)會理解和包容，去尋找更多的可能性。歷史向前走，發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造比重復(fù)的意義更加重大。
每一次出行，對于未知的看見和遇見，興奮的好奇心和陌生的忐忑是同時存在的，尤其現(xiàn)在復(fù)雜的社會環(huán)境，讓我們對未知的危險也多了份恐懼。但是，待在圈里一樣也是會有我們應(yīng)對不了的事，一樣也會存在潛在的危險。我們不能因?yàn)槲粗隽税踩械臏卮玻头糯筮@些可能會帶來忐忑和恐懼的危險，這是不公平的。
現(xiàn)在的我，很不好，太多的不好，我必須去面對，可也必須去改變，這求助于任何人都沒用，自己的路，只能自己選。我希望在自己還渴望突破的時候，立即行動，不至于貽誤戰(zhàn)機(jī)。也希望，那個放羊的男孩兒，再長成少年之時，能夠有勇氣云游四方。
