前兩天，大寶幼兒園組織了一次關于親子關系的講座，我報名去聽了聽。
講座一開始，講師做示范，讓家長們伸出右手，比劃OK的手勢，接著，講師一邊說：請大家把手上比劃的圓形放在自己的下巴上，同時，講師卻把自己的圓形放在了額頭上。
立刻有很多家長質疑：不是放在下巴上嗎？怎么放額頭了。難道是講師說錯了？或者示范錯了？
講師笑了：是啊，不是說放在下巴上，怎么放在額頭上了？接著，講師笑而不語。很快，家長們安靜下來，有人在思考，有人在等待。
半分鐘之后，講師問家長們：從剛才的小游戲中，結合大家平時與孩子的相處，有想到什么嗎？
家長們竊竊私語。有家長說了，與孩子相處，家長說的孩子未必聽得進去，但家長的一舉一動，影響著孩子的行為。
講師總結到：大家都深有感觸，是的，很多時候，爸爸媽媽說的，孩子不一定聽，那是因為，孩子不是用耳朵，而是用眼睛在感知世界，然后模仿。
停頓了一下，講師接著說，但是，我們不能總是讓孩子不聽我們的，畢竟，家長是在指導孩子做應該做的事。那么，怎樣才能讓孩子愿意聽呢？要想孩子聽話，就要跟他們搞好關系。
講師請八位家長上臺，通過情景對話，展示了生活中家長與孩子相處的四種類型。
1、嚴厲型
“快點把飯吃完，再不吃完就要挨打了！”
“還不去睡覺，看看都幾點了？”
2、民主型
“寶寶，你是要穿這條黃色的裙子，還是那條粉色的呢？”
“寶寶，你是想吃花菜，還是茄子呢？”
3、嬌縱型
“親愛的寶貝，再玩十分鐘游戲就真的不能玩了，這是最后最后最后一次了。”
“我的寶，不吃青菜就算了，別哭了，媽媽抱抱。”
4、冷漠型
農村的留守兒童。
城市里，為了事業奮斗，顧不上管孩子。
下班回來，家長玩手機，孩子玩ipad。
這四種類型，多數家長與孩子相處時，并不是單一的某一種，而是四種交替著的。
比如我家大寶，每次跟我說要看動畫片，我都會同意。（民主型）
看了半個小時以后，她說再看一集。看完一集之后，她說另一個動畫片今天還沒看。我不同意，她就哭，她一哭我就心軟。（嬌縱型）
另一個動畫片看了一集，她還要接著看。我生氣，開始數落她。她邊哭邊跟我對著干，抱著ipad不放手，眼睛盯著屏幕。我語氣堅定，不許看，讓她去罰站。（嚴厲型）
她一邊罰站，一邊哭，越哭越大聲，我去房間里，不理她。她見我不理她，害怕我不喜歡她了，越哭越小聲。（冷漠型）
最后，在爸爸的勸說下，她跑到房間里跟我道歉，這事才算完結。眼淚還沒干，便歡天喜地沖上來親我。
對孩子嚴厲，孩子現在小，或許會聽，但這樣的后果是，孩子心底里埋下憤恨、反叛的種子，一但找到機會，他會報復和發泄。
對孩子嬌縱，孩子容易討價還價、得寸進尺，如果日后要求達不到，甚至會賄賂欺騙。也會性格軟弱，毫無準則。
對孩子冷漠，最明顯的，是令孩子感受不到愛，成人以后，他們也無法愛這個世界。
我希望自己是一個民主的家長，跟孩子成為朋友，尊重她的想法和意愿。但孩子太小，如果完全按照她的想法，那么肯定就不能遵守規則。如果不能遵守規則，孩子的健康都無法保證，哪里來的快樂。
所以，就像馬路上有了紅綠燈行車才順暢一樣，養育孩子也要有規則，才能積極前行。
講師給出了積極養育的五個標準：
1.是否和善與堅定并行？
有限的自由，共同建立正確的行為準則，堅定的執行。
2.是否有助于孩子感受到歸屬感和重要性？
讓孩子感受到家庭的愛，建立孩子的價值感和歸屬感，令他覺得自己很重要。
3.是否長期有效？
養成好的習慣之后，長期堅持，自律。
4.是否能教給孩子有價值的社會技能和生活技能？
“不要給孩子做一切他能夠做到的事情。”
5.能培養孩子的良好品格。
好的習慣一但養成，孩子的自律、自信、自強等，都有助于他擁有良好的品格。
我希望孩子與大人平等，但正如講師所說，平等并不代表相同，平等是對待孩子的心態和態度的平等。
用平等的心態、積極的養育標準，以及作為家長的以身作則，與孩子搞好關系，幫助和引導孩子在幼年建立牢固的根基，日后才能長成參天大樹。
365無戒極限挑戰訓練營第2更
