- 來的太晚了，因為中午飯沒有吃，一來到就在外面吃水果了。只聽了閃電演講部分，這個部分感觸很深。
- 內容：一位北理工畢業(yè)男生，對學校教育的抱怨，大致是產學脫節(jié)，被學校耽誤了許多四年。
- 感觸：首先恭喜這位同學畢業(yè)之后在工作中重新找到自我，可以說完成了一次心靈上的自我救贖，我花了一天時間來想這個問題，全國大部分地區(qū)的二本，三本，甚至部分一本，教育資源都是不足的， 這個問題是當代大學生共同面對的，既然都要度過這四年，或者更遠的七年，與其對抗（這個態(tài)度也是我自行揣摩的，如果有誤望見涼），不如一起嘗試如何從學校教育中尋找有益部分，并且在無益部分尋找意義。如果每個畢業(yè)生在畢業(yè)的時候都可以說四個（一年想一個）在大學生涯從本校收益的一個點子并附上自己的體驗，可以是一門課程，可以是一本書，甚至也可以是一間餐館的一道菜，聚沙成塔，就是一份精彩的新生入學指南了，在互聯網時代，越是碎片化的，越容易傳播，越容易被保留。
- 例子：我們要上一些類似思想政治公選課，蹉跎了許多人的青春，這類課程我想沒有幾個學生會認真聽，但是期末考試之前突擊背誦確是大家都躲不開的，可以嘗試制作課程的知識圖表幫助大家記憶，為同學們節(jié)省時間，也算是功德一件，這因為沒人這么做了，而你做了出來，反而會對你人生產生巨大提升。
如何參與：很多事情做了比不做好，重要是參與，現在互聯網上有充裕的針對年輕人成長資源。
- 馬特煥新：通過三十天培養(yǎng)一個新習慣，中間可以隔斷停止，但是時間不要太長，觀察新習慣對生活的變化。
- 大愛寒假：鼓勵更多的青年學子利用寒假期間，參與公共事務，為故鄉(xiāng)的公共空間建設貢獻自己的力量。
- 新四年：新四年”是Oliver Ding提出的一個概念，這個概念提倡大家把“大三，大四，畢業(yè)一年，畢業(yè)二年”這四年稱為”新四年”大學時期，鼓勵人們自己重新規(guī)劃這四年該如何過。
- 丁健先生的個人網站，青年成長資源集
