? ? ? 課程一開始，我們被教授的問題問住了，你是好人嗎？我想我是好人，我教了那么多學生，取得那么多榮譽，講了那么多課，影響那么多家長，我為什么不是好人，我還幫那么多人介紹對象助他們喜結良緣，我六七歲就救過一個孩子的生命，我不是好人誰是呢？可是我經過這么多天的沉思我發現我不是好人，我在孩子剛生下來時候，為了白天我能夠有精力更好工作我晚上把小家伙交給月嫂帶著睡，以至于孩子安全感沒有很好建立，因為擔心孩子吃手不衛生經常給孩子手從口中拿出，剝奪了他體驗的機會，因為有時候自己工作忙壓力大，總是帶著孩子走很快，為了趕時間剝奪了孩子慢慢去發現去欣賞的機會！為了和愛人探討一個問題，并且證明我是對的，拿出一系列數據，證據來證明他是錯的，最后讓老公覺得沒有面子。為了取得一些榮譽，我沒有愛好自己身體，熬夜寫報告，做課件，整理資料，這是對自己不負責任，對家庭不負責任，因為沒有好的身體，是家庭最大災難，因此這些事實證明我不是好人，我是打著好人旗號的壞人！但是我我沒有灰心，從聽完教授課的今天我有了做好人的目標和動力，也有了方向，大家拭目以待！
? ? ? ? 在這次周正教授的課程中，教授問我們為何能坐到課堂上，我們認為是我們努力，教授問我們努力重要還是命好重要，我突然頓悟，原來是我們命好，如果不是命好如何拿出這么多學費來學習呢？很多事情不是努力就可以得到的，教授有兩句經典：“越努力，越早死”“盡人事而聽天”命”，當時我不太明白。而這次在課上教授拿劉杰舉例，表揚他兒子說他有貴族氣息還要請我吃飯。說劉杰要么聽到周正教授要請我吃飯一高興跑到北京，要么他激動不相信一猶豫錯過了吃飯時間，再不，就是什么也不想，這就是命好按時去赴約。這個例子也沖分說明了辦成事就是要“盡人事而聽天命”，和努力關系不大！
? ? ?
這次課程對“完美和成功”的理解也和之前有了不一樣的看法，在課程上教授讓劉杰和教授互動讀了報紙，并且讓他背下來，幾次嘗試，他記住了百分之六十，然而那百分之四十需要在課下花大功夫去記憶，因此判斷我們孩子獲得六十花少量時間，然而那百分之四十卻剝奪孩子大量可以自由發展，投入自己興趣和愛好的時間與精力！這樣看來我們的孩子確實已經很完美，也讓作家長的我們越來越喜悅！這個理論讓我對家庭所有成員有了一個全新的認識，自己也輕松很多！
? ? ? ? 課程的體驗是個完美的環節，也可以說讓我震撼，我從小長大沒有被蒙上眼睛，當我失去光明的一瞬間我頓悟，原來我擁有了世界上最寶貴的，我還有什么可以要求老天對我更眷顧，我是幸運的，我的孩子和家人都是幸運的，我們的命真的已經很好，我們要珍惜現在擁有的，當對方攙扶我前行時，我感受到了信任的力量，雙霞作為一個孕婦，和我作伴，她為了照顧好我那么努力，我感受到，她的付出和細心，我突然明白，當我們真的信任一個人時候，對方會付出百分之百，因此在家庭中，無論孩子還是老公，我們要充分信任，因為他們會比我們想象的還用心！? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?
感恩生命中能遇到母親大學，感恩母親大學，感恩周正教授，感恩我自己，我不斷前行，幸福在眼前！
