? ? ? 音樂 相逢是首歌——俞靜
? ? 9月7號上午，遂昌縣社會思品學科青年教師攜手行動暨黃優(yōu)麗老師工作室啟動儀式在育才中學舉行。 本縣近5年內(nèi)的新教師，青年骨干教師、縣市名優(yōu)教師共30余人參加了活動。活動由縣教研員邱榮槐老師主持。
一、儀式記錄
? ? 1. 師徒結(jié)對儀式
? ? 邱老師:“師徒結(jié)對目的是為了促進青年教師的成長，使得青年教師在課堂教學，教學研究，課題專研，教學成績等方面，能夠快速成長起來。”師徒結(jié)對以本校指導教師、同年級指導老師為主體，師徒結(jié)對要做好常規(guī)工作，師傅帶動徒弟做好課題研究，完成讀一本書、同上一堂課、同出一份卷三個一的基本任務。
? ? 2.黃優(yōu)麗工作室啟動儀式
? ? ? 黃優(yōu)麗老師是社會思品學科帶頭人，她勤奮刻苦，不管在教研方面還是在學習方面都非常優(yōu)秀，是青年教師的學習榜樣。這次工作室的啟動，也是為了青年教師的成長，能夠為青年教師提供更好的學習平臺和機會。
二、周翠芳《用心? 有愛? 走進課堂》講座
? ? ? 周老師給我們展示了她生動且親切的課堂案例，給我們《道德與法治》的教學指引了方向，她的課堂讓學生舒心，讓學生心情都無法用語言來表達，這個是青年教師要學習的地方。
三、戴賽梅? 《從大歷史角度探尋各國發(fā)展模式變遷》
? ? ? ? 綜合探究課是集整合、梳理、理解為一體，也是對學生總結(jié)、提升能力的培養(yǎng)。戴老師通過課例《綜合探究二? 歷史地認識多樣的發(fā)展道路》的說課標、說教材、說建議，向我們介紹了怎樣通過情境探究、回顧復習、對比的方式，來提升課堂的歷史性，讓我們的青年教師對于綜合探究課有了一個明確的認識。
四、黃優(yōu)麗? 《上綜合探究課之體會》
? ? ? 黃老師:“上一堂好課，課前要做好準備。首先，目標要縮小、減量；其次，結(jié)合課時內(nèi)容，進行解讀；最后，對課標進行詳細解讀。” 整合課提倡簡易化、清晰化、整體化，對于整合課要進行材料整合、問題整合，從而突破重難點。黃老師對整合課的解答，對于青年教師來說就是為他們解惑，給他們的整合課有了新的指引方向。
五、邱榮槐? 《學科能力及其形成路徑》
? ? ? ? 邱老師先闡述了學科能力三方面，第一學習的理解能力，第二應用實踐能力，第三遷移創(chuàng)新能力。邱老師用通俗易懂的方式向老師們介紹了培養(yǎng)三能力的具體路徑，第一步: 運用熟悉的情境引導學生理解知識點(架梯子)；第二步: 設計熟悉的情境讓學生自己運用所學知識去解決問題(拆梯子)；第三步: 設計陌生的情境培養(yǎng)學生的遷移創(chuàng)新能力(放手一搏)。
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? ? 總之，這次的教研活動給青年教師提供了新的學習機會和交流機會，希望青年教師不管是在教學上，還是在日常的生活中都能夠時常跟師傅聯(lián)系、交流。愿師徒們攜手同行，共創(chuàng)明天！
