有這樣的一位姑娘，在我們學(xué)習(xí)的過(guò)程中，也遲遲沒(méi)有上臺(tái)發(fā)言，最后教練老師讓沒(méi)有發(fā)言的同學(xué)一個(gè)一個(gè)發(fā)言，輪到她發(fā)言了，她帶著哭腔，聲音顫抖著說(shuō)了她的故事。

她的父母都是再婚家庭，父親之前有個(gè)姐姐，而母親對(duì)姐姐不好，所以現(xiàn)在20歲的她就與母親整天吵架，因?yàn)樵谒男睦铮骸巴瑯佣际歉改傅暮⒆樱瑸槭裁茨赣H對(duì)姐姐就不好，我就故意讓母親難堪，不痛快，但是我的心里也是痛苦的，”說(shuō)到這里，她哽咽著說(shuō)：“我就想讓母親對(duì)姐姐好點(diǎn)，”

老師說(shuō)：“你改變不了現(xiàn)實(shí)，現(xiàn)實(shí)就是一個(gè)母親，不可能對(duì)別人的孩子好過(guò)自己的孩子。你看到你母親對(duì)你的姐姐不好嗎？”

“也好著呢，就是，就是，”她遲疑的，慢騰騰的說(shuō)到。

“大家聽(tīng)出來(lái)了嗎，她為什么與母親要吵架呢？”教練老師聽(tīng)到她說(shuō)母親對(duì)姐姐也好著呢時(shí)，立即面對(duì)大家來(lái)了一個(gè)問(wèn)題。而問(wèn)題的背后，連同學(xué)們都聽(tīng)出了她與母親吵架的端倪。

“她想得到更多的權(quán)利，更正的地位，”

“她不滿意一個(gè)家庭里對(duì)姐姐的認(rèn)可，而自己才是親生的。爭(zhēng)奪主導(dǎo)地位。”

“爭(zhēng)寵。”

站在臺(tái)上的她依然淚如雨下，說(shuō)話聲幾度哽咽，無(wú)法表達(dá)，而面對(duì)同學(xué)們的答案，老師的解讀，她沉默了。這時(shí)老師講了一個(gè)案例，意圖化解她的困惑，最后，有同學(xué)不耐煩了，說(shuō)到怎么老是解答家庭這些瑣碎的事情，能不能講點(diǎn)金融、怎么帶團(tuán)隊(duì)，因?yàn)檫@里學(xué)習(xí)的人90%都是老板級(jí)的人。

當(dāng)我們下課吃飯的時(shí)候，我與她相遇，我輕聲問(wèn)：“今天發(fā)言后感覺(jué)如何？”

“我心里依然難過(guò)，我不知道該怎么表達(dá)，面對(duì)這么多的人，我不能說(shuō)自己的母親不好啊，結(jié)果大家就說(shuō)我是爭(zhēng)寵了，實(shí)際上 ，我的母親對(duì)姐姐非常的不好，唉，我沒(méi)有勇氣說(shuō)出來(lái)呀，后果就不同了‥‥‥”說(shuō)著，她已經(jīng)淚水模糊了眼睛。

“完了我們好好聊聊，我能感到你依然沒(méi)有打開(kāi)心扉，”

“好的，現(xiàn)在我也找我們隊(duì)集合去了，完了你一定給我分析分析。”

匆忙的幾天學(xué)習(xí)時(shí)間就這樣過(guò)去了，而在這個(gè)大集體里，更多的是老板級(jí)的，他們更關(guān)注、探討的是如何讓團(tuán)隊(duì)更有激情，如何在沒(méi)有資金的時(shí)候，進(jìn)行創(chuàng)業(yè)，這些問(wèn)題是更多人所期盼解決的。

而她，一個(gè)心里有著疙瘩的女孩來(lái)說(shuō)，現(xiàn)實(shí)的大潮已經(jīng)淹沒(méi)了她的問(wèn)題，而這個(gè)哭泣的女孩，我始終沒(méi)有忘記，我如何讓她走出心里的霧霾呢？她為什么哭泣呢？是內(nèi)疚嗎？是想討好姐姐而與母親這樣表面較勁，心里承受痛苦呢？對(duì)姐姐是怎么樣的心里呢？對(duì)母親更是怎么樣的心里呢？一系列的問(wèn)題，我希望與她再次相遇，能與她敞開(kāi)心扉好好的交談。