1.自我認知定位

在學習具體的課程內容之前，我們先要問一下，來到這里是為了什么？你自己是怎樣定位的？

不同的人有不同的資源優勢，你的優勢是什么？你的興趣點在哪里？確定你的目標，做一個展望，一個規劃。

真正成為一位講師的過程要經歷to be-see-feel-think-do，看見你的目標狀態是怎樣的？由此出發去看、去感受、去思考，不斷地進行調整，堅持做下去，拿到你的成果。

進入課堂學習的過程是一個體驗的過程，更是一個去發現、重新認識自己的一個過程，從老師那里、從同學那里、從自己的體驗感受中，你會認識到自己的與眾不同，這也是一種成長。

2.付出促進學習

對自己有了定位，做了展望之后，經常會有一些疑慮或者說信念上的障礙阻礙我們去行動。認為自己不夠好、不完美，以旁觀者的心態來經歷學習的過程，最終你會收獲甚微！

我們承認每個人都是獨一無二的，也是不完美的，同時我們也看到那些學習效果好的同學，他們為自己的目標在學習，也在不斷地分享自己的實踐體驗，甚至還可以去指導轉授自己的心得。

在這樣付出的過程中，我們逐漸完整。而且

在這個過程中，也會有人為你的這份付出、為你分享到對他有用的東西而買單。在自付費學習時代，學習不付費，永遠學不會，人們會為學習買單、為概念付費。

有目標，有動力。

不間斷付出，不迷失方向。

3.心智通道

老師創建的超腦學習體系，從超腦思維訓練營激活我們的大腦，到魅力微講師讓你的表達自由，到富愛自由有路可走，實現心智資本的變現。這條路不一定每個人順利到達，卻可以由內而外地打通我們的心靈通道，你會有新的覺察和改變。

4.精神品質在流動

高品質的微課，它的設計推出，不是突發奇想、一蹴而就產生的，接受它去學習，除了收獲其中的產品價值，也是對講授者個人品質的尊重與認可。

同時，在學習的過程中，每個學員的特色亮點不同，從而看到多角度的精彩，讓我們有多方面的認識和提升。

5.謙卑的心態

謙卑，才會看到更多不同的個體，聽到不同的聲音，感受到更真實的情感和動機，做得更到位。

有目標，早準備，有計劃，輸出實踐，體驗自不同。