文/panda潘達
昨晚放學后接兒子回家。一上車兒子興奮地說：“媽媽有個喜訊告訴你。”
“什么事啊？”我漫不經心地問。兒子經常會向我報告各種各樣他所謂的“喜訊”。
“你絕對想不到，我今天當堂完成了一篇作文。并且被老師當成了范文，還得了一面紅旗。”兒子不無得意地急切說道。
“真的啊？”我也興奮起來。雖然說兒子的作文水平還過得去，但就是寫得慢。那一個個字都不是寫出來的，是像漚肥一樣漚出來的。所以每次家庭作業有作文，我都頭疼。沒想到今天兒子突然進步這么大，著實出乎我的意料。
我問兒子：“怎么突然進步這么大呢？”想到受我的影響，兒子也愛看簡書。又問：“是不是受我的影響？”
兒子似乎不屑地說：“才不是呢。”停頓一下又說：“是受你老師的影響。”
老師？我不解地問：“怎么受我老師的影響了？”
“就是有時候一元老師給你們講課，我也會聽啊。”
嘿！我老師給我們大人授課，他一個小學生倒大言不慚說受到啟發了。
我好奇地問：“那你說說你受到哪些影響了？哪些話對你產生影響了？”
“就是你老師講的那些方法啊，反正我聽了就覺得寫起來有話說了。要不是要下課了，我還能多寫點呢。”說他胖還喘上了。一元老師課上講的那些，對于他來說可能還是只可意會不可言傳吧。就像有時候他的作文，我覺得不咋地，他老師倒是會給個優。
自從我加入簡書以來，雖然沒有日更，但是每隔幾天都會不間斷發表文字。我的文章，兒子是每篇必看。看完后也會提問題，像故事情節不明白的地方，主人公為什么是這樣的結局，留有懸念的為什么不結尾等等。我都會給他一一講解。
學校老師在家長會上經常會說，讓孩子多看書，多看有益的課外書籍。所以平常在家我也會鼓勵督促孩子多看書。只要他想要的書我都會買回來。
上四年級以后，班主任說，他們現在是高年級學生了，就不要總是看那些低年級學生看的漫畫書了。兒子是不自覺地發生轉變的。他會積極地訂閱學校給建議的書籍，偶爾還會看我的書。
像尹沽城老師推薦的《包法利夫人》、《擺渡人》、《棋王》還有一元老師推薦的《歐·亨利短篇小說》等等。我買了回來還沒顧得上看，兒子倒先看上了。根據他的閱讀理解能力，估計也是一知半解。
我故意問他書里都講了什么？他是這樣概括《包法利夫人》的：“就是講了一個女人和她兩個情夫的事。”
“兩個？我以為只有一個呢？”事實上我真的以為只有一個。
兒子又補充：“三個。兩個情夫，還有他老公。”
呵呵，照兒子這么說，《包法利夫人》可以改成《一個女人和三個男人的故事》了。
雖然我并不覺得兒子的作文寫得好，因為我畢竟不是四年級的語文老師，出發點不一樣。但兒子能當堂完成作文，并得到老師的認可，這點我很欣慰。也很高興因為我，因為我的老師，兒子這個“旁聽生”得到了幫助，并且取得了進步。這是我在簡書一個意外的收獲。
真是無心插柳柳成蔭，一份學費，雙份受益啊。
附兒子的《防溺水視頻觀后感》：
春去夏來，天氣越來越炎熱，很多地方都出現了學生溺水事件，教育局讓學生看了一個防溺水視頻。我知道了很多防范措施和救人方法。
游泳一定要去正規游泳館，而且不要去深水區。千萬不要去野外的湖和河游泳，一不留神就會溺水。因為它們表面雖然看起來很平靜，可能水里有水草會把你纏住，還有淤泥有強大的吸力。越掙扎就吸得越緊，使你無法脫身，從而導致體力不支、抽筋等，最終讓你溺水身亡。
之前說的是溺水者，現在我們來說說救助者吧。一般情況下，大家會說，我會游泳，我會下去救他。這也是連環溺水案發生的原因之一。我們要打110和119來求助大人的幫忙，找身邊的竹竿或樹枝拉溺水者上岸。如果感到體力不支就要及時收手，不要手拉手救人。因為溺水者的求生意識太強，爆發出的力量太大了，一不小心就會被拉下去。
“生命就像一個玻璃杯，輕輕一敲就碎成一片一片，每一片都是親人的眼淚。”這是視頻中的一句話，我覺得這句話很有道理。我們都要珍惜生命。
一元小說寫作訓練營+001panda潘達
（每天500字）
