? ? 今天周三,我來負責看午餐。由于孩子小，吃飯速度慢，再加上我做事喜歡提前做好。于是，放學前我就讓小影同學幫忙整理隊伍，我到了之后她已經清點好人數，我們直接就去餐廳了。吃過飯，帶著他們在操場上走一走，消化一下食物，有的孩子偷偷的把雞腿放在口袋里，問他為什么還不吃？他說他喜歡把好吃的留在最后。好吧，我也不太理解這是為什么，兒童的思維模式有點難以琢磨。

? ? 冬天的午休，我建議大家寫寫作業，看看書，休息休息。我就開始批閱作業，有的學生在寫，有的學生在畫畫……這時我看到景瑞在安靜的坐著，仔細一看，他在認真的看書，這本書是他從班級里借閱的。看著他認真看書的樣子，我覺得真帥，心里也特別高興。這個學生是留守兒童，父母常年在深圳打工，跟著爺爺奶奶一起生活，他奶奶還要照看他弟弟，所以很少能管到他。從一年級開始，他就與眾不同，愛發脾氣，不愛說話。漸漸的，他課余時間開口講話了，我經常會安排他幫一些小忙，比如搬個作業，拿個水杯，他愿意和我交流了。我很少批評他，因為如果他被批評時或者緊張時就特別喜歡咬東西，手指、筆、衣服領……這樣的行為是尋找安全的一種表現，過度的緊張，過度的慌張。今天讓我又發現了一種新的教育方法，我又看到了希望。當我把我拍的照片拿給他看的時候，他嘴角上揚，能明顯看出他的喜悅心情。努力看書吧，少年！相信從書中你能找到自信，找到自我！

? 寫到這里，我的腦中又冒出一個新的想法！我們要關注每個生命個體，了解他們背后的故事，盡力的去改變，改變一個學生就改變一個家庭！? ?