2014年的秋天開始，我“回鍋”兼任學校教務(wù)主任，從1996年到2014年的18年里，除了中間歇了七八年，我一直在做學校的教學管理。回鍋肉雖然皮色黯淡一些，鮮美也不如從前，但是它依然是溫熱的，也并無異味。

審視自己，一路行走在教育路上，雖然沒有各類榮譽，非專家，非名師，非各類秀，慶幸，也算積累一些對教育教學的獨到的“草根式理解”，也有自己的思考和認識。得過一些榮譽，也發(fā)表過一些經(jīng)驗文章等。曾經(jīng)的過往，說明我對教育曾經(jīng)用心過，現(xiàn)在熱情雖然退卻，但是思考的余溫還在。

生活給了我一些困頓。幸運的是它也讓我離喧囂遠了。離內(nèi)心更近了。大概在2006年左右，我在天涯社區(qū)開了個博客，名字叫“蹉跎行記”，陸陸續(xù)續(xù)有140多篇文字，有公開的，有外人不宜的，它們承載著我個人對教育對生活的愛恨情仇。里面有頹廢的小布爾喬亞式的憂傷，有對現(xiàn)實社會理想和價值迷茫的無奈，有對人世間世態(tài)炎涼的個人喟嘆，以及對教育教學的草根思考。

笛卡爾說：我思故我在。今天我重新打開這個博客，我依然能感受到自己從狂奔少年到步入中年的行走路徑。所有的徘徊是在為下一個風景尋找入口。我突然想到蔣捷的詞：少年聽雨歌樓上，紅燭昏羅帳，壯歲聽雨客舟中，江闊云低，斷雁叫西風，而今聽雨僧廬下，鬢已星星也。悲歡離合總無情，一任階前，點滴到天明。

我又一次聽雨了，在客舟中。而我又將擁有這樣的心境。于是我想到一些詞：譬如理想，信仰，堅持，專注等等。有一首歌詞寫到：這個世界我曾來過。是的，每個人多有過青春。然而事過經(jīng)年，已經(jīng)有很少人還能夠堅持自己最初的那份信念并踐行。

?2014年的夏秋之際，我在我的微信朋友圈里發(fā)了小段文字“努力工作，快樂生活，蹉跎已久，奮發(fā)未遲”。這樣的感慨一直在心里迷糊。它的重新蘇醒和清晰是緣于一次茶敘。

那天，我隨口問一個茶友。

“你有沒有夢想？”

“夢想，當然有，有點時間，有點小錢，養(yǎng)家，然后做喜歡的事，尤其是做喜歡的事情特別重要”他定了一下，脫口而出。

那一刻間，我突然被觸動，他的回答是那么的堅定，那么的不假思索。這說明“夢想”還是在的，而且一直在，到處在?！坝悬c時間，有點小錢，養(yǎng)家”只是每個人的基本擔當，也許它不是夢想。“然后做喜歡的事，尤其是做喜歡的事情特別重要”這個才是夢想，而我的夢想還有嗎，還在嗎？

人生有兩種事：一種是有意義有價值的事，一種是有意思有趣的事。作為一個小人物的我，浪跡于市井，閑混在教壇，心里已然沒有宏大的志向，但是事情還是要做的，那就做些有意思有趣的事吧。

歲月不但是把殺豬刀，而且又是把剔骨刀。從十九歲到四十歲，它把一個人的生活狀態(tài)和情緒剔除得一點多余不存。它冷冷的告訴我以及像我這樣年齡段的人：不要再折騰了，你的余生基本離不開現(xiàn)在的職業(yè)和生活狀態(tài)了。

看來真的是這樣，過去的二十多年里，有好幾次我曾經(jīng)想過離開教育，但是“娜拉出走以后”怎么辦，類似的糾結(jié)把我拉了回來。于是我想我不是個決絕之人，這輩子也只能做這個了。雖然在當今社會對教育的批判堆如罄竹，但教育真的是一個有價值有意義的事，它讓一個人在時間里慢慢成長，有方向，有堅持，有夢想。既然如此這般有意義，既然余生還要做這個事，那么就讓它變得有意思一些，變得有趣一些好不好？

今天，開學了，教務(wù)是忙碌的，當我重新做這個事情的時候，我發(fā)覺我已不是21歲時那個胸壘理想，意氣風發(fā)的少年；也不是33歲那個堅守鄉(xiāng)野，心揣期待的青年。今日的我，人過中年，只是喟嘆一下“天涼好個秋”，然后又去做這個忙碌的事情。

其實對于余生，我還能要什么呢？我曾經(jīng)在自己的博客里寫過這樣的文字：“我從沒有想過要生活象太陽一樣的輝煌，性格決定命運，我只想象自己如月光，在無數(shù)個風露清愁的夜晚，淡淡的掛在天上，風雅而不功利，獨立而不隨大流，執(zhí)著而不刻意；從不妄言顛覆，卻能在精神世界特立獨行。”

十年一覺揚州夢，我不知道別人是否也有夢的醒。蹉跎歲月中。我蘇醒，再做些白日夢。讓有意義的職業(yè)變得更加有趣一些。這就是我余生的所謂夢想吧。夜深了，我還沒睡，在紙面上記了這些，然后把它用鍵盤打出來。以紀念即將過去的四十人生。致已然到來的中年人生。