妥妥的800字作文標題= = 其實我就是來寫作文的。
張建軍是我的高中歷史老師，也是教會我如何吐槽的老師，是一個帶我開眼看世界的老師。——題記?語文老師說作文形勢多樣會加分
至今活了20多個年頭了，對于教室這一人群我一直是報以惡意的。畢竟從小到大都是處于一種壓抑狀態，而我又不是什么認真學習的學霸，更多的時候是一個胡思亂想的毛頭小子，自然也就成了不少老師的眼中釘。于是長期思想上受到老師的壓抑。自然也就確立了和教室敵對的身份。
大學老師并沒有什么嚴格的工作壓力，自然也不會和學生為敵，而縱觀大學外的整個學習生涯我不討厭的老師，只有高中班主任和高中歷史老師張建軍，要說真正打心底里喜歡的老師，也就只有張建軍一人了。
要用一個詞去形容張建軍老師，“睿智”二字，再適合不過。標準形體，不高大也不瘦弱，恰到好處的那種，頗有儒家中庸風范，右手常年戴著一個貔貅玉手鏈，坐騎是一輛雅馬哈天劍YBR。說起話來永遠都是那種恰到好處的風格，語速永遠不會過快，十分沉穩，偶爾也會生氣，不是像普通的老師一頓痛罵，而是有一句說一句，話不多但犀利有余，典型的以理服人。
張建軍老師的教學水平不多說自然是所有老師中最好的，這是我所認識的所有師生都公認的事實。在那個筆記本還不普及的年代就能見到這個斯斯文文的老師拿著筆記本電腦過來。點開一個exe文件，課堂就開始了。我所認識的老師里，包括大學老師在內，只有他一個人的課件是exe格式，很明顯是他自己做的，最后署名也是張建軍老師的名字。每節課都一樣，從未見過張建軍老師用過其他任何人的課件。
如果把我遇到過的所有老師上的課在教學內容上做橫向對比，最好的也是張建軍老師。雖然僅僅只是一個高中老師，但是他的課卻比起任何一名大學老師都要更像是一門大學課程。老師講課的范圍很廣，每次都會延伸到書本之外的地方，講原本枯燥的歷史講的活靈活現，并且還會主動引導我們自主思考，并且絕不輕易否定我們獨立思考的結果，只是單純的告訴我們這種東西不能寫到試卷上，留在自己心里就好。除了歷史外老師偶爾還會教我們一些考古和國學，相比起現在空洞無味的大學課程來說，張建軍老師的課真心比任何一位大學老師都要優秀，學問性十足但又不乏趣味。仍記得老師曾在近代史課程中說過：“歷史起碼得上百年時間的積淀才能浮現出它原本真實的面貌，中國的近代史不過是由統治者所編造的故事罷了。”而我對如今真相的追尋和對理想的執著，大概就是當年張建軍老師所播下的種子：。
除去這些大而空洞的所謂真相和理想之類的東西之外，老師對我影響最大的地方便是說話的方式，張建軍老師說話有兩個特點：一是聲音不緊不慢，恰到好處，聽起來十分舒緩。二是講話的內容十分犀利，各種神嘲諷神類比，話雖不多，但句句都是要害。我談事時也經常是習慣性的類比，我娘也喜歡類比的方式談事，但我說話和我娘相比，常會帶有強烈的嘲諷和攻擊性。要追尋這份源頭，估計也是受了張建軍老師平日犀利的說話風格所影響了罷，畢竟在那個全世界都還沒流行吐槽的年代，張建軍老師是我見過的唯一一個如此擅長吐槽的人。
這20年了，語文老師那里，我學會了如何寫著言不由衷的句子去迎合那群教室的口味。?政治老師那里，我學會了改如何去記住那長段長段的句子，而數學老師和英語老師教的東西，我從來都沒學會過。生物化學物理地理之類的東西，我更是再也沒見到。唯有張建軍老師留下的獨立思考和追尋真相的種子，還有那強大的吐槽手法，一直跟隨我至今。只可惜他那不緊不慢，中氣十足的說話風格我倒是一直沒學會，大概是我還太年輕了吧……那么，謹以此文，以表紀念。
紀念張建軍老師。
