? ? 牽著蝸牛去散步，蝸牛帶你看風(fēng)景
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?－－豆豆一班 簡(jiǎn)子辰
《牽著蝸牛去散步》
? ?上帝給我一個(gè)任務(wù)，叫我牽一只蝸牛去散步。我不能走太快，蝸牛已經(jīng)盡力爬，為何每次總是那么一點(diǎn)點(diǎn)？我催它，我唬它，我責(zé)備它，蝸牛用抱歉的眼光看著我，彷佛說(shuō)：「人家已經(jīng)盡力了嘛！」我拉它，我扯它，甚至想踢它，蝸牛受了傷，它流著汗，喘著氣，往前爬…真奇怪，為什么上帝叫我牽一只蝸牛去散步?
? ?“上帝啊！為什么？”天上一片安靜。“唉！也許上帝抓蝸牛去了！”好吧！松手了！反正上帝不管了，我還管什么？讓蝸牛往前爬，我在后面生悶氣。咦？我聞到花香，原來(lái)這邊還有個(gè)花園，我感到微風(fēng)，原來(lái)夜里的微風(fēng)這么溫柔。慢著！我聽到鳥叫，我聽到蟲鳴。我看到滿天的星斗多亮麗！咦？我以前怎么沒有這般細(xì)膩的體會(huì)？我忽然想起來(lái)了，莫非我錯(cuò)了？是上帝叫一只蝸牛牽我去散步。
? ?忙！忙！忙！身處人生的這個(gè)階段，家庭、事業(yè)、孩子、學(xué)習(xí)······好像每天都有忙不完的事，早出晚歸的工作，日復(fù)一日的生活，讓我們一直低頭趕路，處理緊急的事情，卻忽視了我們身邊最重要的那些事情。教育孩子本來(lái)應(yīng)該是一件重要不緊急的事情，然而當(dāng)我終于有時(shí)間停下來(lái)觀察我的孩子的時(shí)候，突然意識(shí)到這已經(jīng)變成了一件重要緊急的事情。雖然孩子一直在我們身邊，周末一有空我們也會(huì)帶他出去游玩，但我們真正用來(lái)全身心陪伴他的時(shí)間卻并不多。很多時(shí)候工作的壓力，讓我們很疲憊，回家后放松的方式就是刷微信，看劇，陪伴孩子的質(zhì)量并沒有很高。
? ?去年年底我家從北京搬回杭州，和家人權(quán)衡考慮后我辭去了北京的工作回到杭州。這段時(shí)間我多了對(duì)孩子的陪伴，但同時(shí)也看到了由于之前疏于陪伴對(duì)孩子的影響，孩子自理能力比較差，拖延問(wèn)題嚴(yán)重，特別是在吃飯這件事情上。由于去年面臨家庭、工作的巨大變動(dòng)，我希望更好地管理好自己的時(shí)間，去參加了時(shí)間管理的培訓(xùn)，覺得課程對(duì)自己很受益，我就想讓孩子也從小養(yǎng)成自我管理的好習(xí)慣，就報(bào)名參加了親子時(shí)間管理課程。
? ?課上的學(xué)習(xí)內(nèi)容帶給我很大的啟發(fā)，0到6歲是孩子習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵時(shí)期，也是最需要父母陪伴的階段，在敏感期教育能起到事半功倍的效果。在課堂上我學(xué)習(xí)到對(duì)于學(xué)齡前小朋友清單和計(jì)時(shí)器是很好的時(shí)間管理工具，讓孩子對(duì)時(shí)間有概念，家里買了鬧鐘、掛鐘、計(jì)時(shí)器等管理時(shí)間的工具。
? ?習(xí)慣的養(yǎng)成需要經(jīng)過(guò)一個(gè)專注，不斷重復(fù)，持續(xù)獲得反饋，反思與計(jì)劃的過(guò)程。從小到大辰辰在很多方面一直給人感覺是慢悠悠的小蝸牛，注意力不集中、吃飯慢、自理能力差是老師跟我反饋的最多的問(wèn)題，之前每天都會(huì)因?yàn)樗某燥垎?wèn)題著急上火。
? ?課程的學(xué)習(xí)有一個(gè)90天的踐行，通過(guò)媽媽在時(shí)間管理課堂上的學(xué)習(xí)和很長(zhǎng)一段時(shí)間每天堅(jiān)持打卡、記錄、反思、改進(jìn)，看到了發(fā)生在小蝸牛身上的明顯變化，按幼兒園何老師的話說(shuō)：我家辰寶最近像換了個(gè)馬達(dá)，做什么事都比以前快了很多。
? ? ? 1、90天基本做到早睡早起
? ?以前孩子睡覺基本都是10點(diǎn)以后，有時(shí)甚至更晚，現(xiàn)在基本都是9點(diǎn)半之前睡覺，媽媽偶爾不在家的時(shí)候有時(shí)候還是會(huì)晚睡，家里共同撫養(yǎng)人一直的教育理念很重要，制定了早起和放學(xué)后清單，希望共同監(jiān)督執(zhí)行，共同陪孩子養(yǎng)成早睡早起的好習(xí)慣。
? ? ? 2、閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)
? ? ? 以前睡覺前基本沒有親子閱讀時(shí)間和睡前悄悄話，現(xiàn)在晚上多了親子閱讀時(shí)間，親子閱讀成了我們家每天晚上的必選項(xiàng)目，孩子的閱讀興趣比以前高很多，主動(dòng)要求爸爸媽媽講故事或背唐詩(shī)。通過(guò)睡前悄悄話，更多的溝通，更多地了解孩子在幼兒園的情況和他最近關(guān)注的事情，同時(shí)會(huì)和他交流踐行中遇到的問(wèn)題，反思辰辰和爸爸媽媽做得好的方面和不好的方面，哪些要表?yè)P(yáng)哪些要改正。
? ? ? 3、吃飯速度明顯加快，時(shí)間掌控感越來(lái)越好。
? ?之前吃飯問(wèn)題一直是我們家辰辰的一個(gè)比較讓人頭疼的問(wèn)題，經(jīng)常吃飯要不停催促，而且需要很長(zhǎng)世間，最夸張的一次早餐一個(gè)包子吃了將近一個(gè)小時(shí)，幼兒園老師跟我反饋?zhàn)疃嗟木褪浅燥埪?jīng)常最后一個(gè)吃完。自從家里買了計(jì)時(shí)器后，對(duì)吃飯時(shí)間進(jìn)行設(shè)定，早餐20分鐘，午餐和晚餐都是25分鐘。一開始對(duì)計(jì)時(shí)器比較抗拒，看到時(shí)間到了會(huì)緊張的哭，害怕倒計(jì)時(shí)鈴聲響起，慢慢地習(xí)慣了，現(xiàn)在吃飯前都會(huì)主動(dòng)調(diào)好計(jì)時(shí)器時(shí)間，并在規(guī)定時(shí)間內(nèi)吃完。當(dāng)然有時(shí)也會(huì)出現(xiàn)前面分心，后面看時(shí)間來(lái)不及就狼吞虎咽的情況，和時(shí)間到了沒吃完的情況，孩子還是能遵守規(guī)則，到時(shí)間就停下，我們會(huì)告訴他下次再抓緊點(diǎn)時(shí)間，但是踐行時(shí)間長(zhǎng)了，這樣的情況越來(lái)越少。老師表?yè)P(yáng)辰辰說(shuō)，我家辰寶最近像換了個(gè)馬達(dá)，不再是慢吞吞的小蝸牛了，變成了一輛和諧號(hào)快速列車。現(xiàn)在去幼兒園時(shí)，胡老師經(jīng)常會(huì)向我表?yè)P(yáng)孩子的進(jìn)步。
? ? ?更讓媽媽開心的是寶貝不僅自己表現(xiàn)越來(lái)越棒，還會(huì)幫忙監(jiān)督爸爸和外公，當(dāng)爸爸玩手機(jī)時(shí)，給爸爸計(jì)時(shí)，規(guī)定只能玩10分鐘，媽媽不在家時(shí)還提醒爸爸要按照清單來(lái)執(zhí)行。爸爸現(xiàn)在玩手機(jī)的時(shí)間明顯減少。
? ? ? 4、自理能力有明顯加強(qiáng)
? ? ? 以前媽媽工作忙，辰辰的生活照顧參與少，基本都交給老人來(lái)管。這段時(shí)間，媽媽有更多時(shí)間陪伴孩子，發(fā)現(xiàn)他的很多生活習(xí)慣和自理能力確實(shí)很不好，就決定在這段時(shí)間多陪伴孩子，引導(dǎo)孩子改掉過(guò)去一些不好的習(xí)慣。經(jīng)過(guò)這段時(shí)間的陪伴和指導(dǎo)，辰辰在洗漱、穿衣、大小便等基本生活習(xí)慣方面都有了很大的改進(jìn)，會(huì)自己刷牙、洗臉、擦香，穿脫衣服都可以自己完成，不需要大人的幫助了。這一階段主要訓(xùn)練孩子自己洗澡，下一階段要訓(xùn)練孩子自己整理玩具，讓孩子管理好自己的物品。
? ? ? ?5、爸爸媽媽更關(guān)注孩子全面智能開發(fā)
? ? ? 在課堂上了解到我們需要關(guān)注孩子的八大智能：語(yǔ)言、數(shù)學(xué)邏輯、視覺空間、音樂(lè)、肢體運(yùn)動(dòng)、個(gè)人內(nèi)省、自然觀察、人際關(guān)系。以前對(duì)于科學(xué)育兒知識(shí)了解得不夠，雖然也會(huì)讓孩子上些興趣班，但目標(biāo)和培養(yǎng)方式上都不是很清晰，通過(guò)上課了解并開始更多關(guān)注孩子在八大智能方面的培養(yǎng)，通過(guò)培養(yǎng)觀察了解孩子，知道孩子的優(yōu)勢(shì)智能，后續(xù)可以著重培養(yǎng)孩子的優(yōu)勢(shì)智能。媽媽近期更關(guān)注在孩子情商方面的教育，培養(yǎng)孩子的專注力、抗挫力、自信心，同時(shí)運(yùn)動(dòng)智能上也給我們帶來(lái)驚喜，輪滑課進(jìn)步顯著。
