三元社區(qū)共生創(chuàng)造走進七年級，今天來了8位家長，是到目前為止來得人最少的一次。但人少有人少的好處，就是充分的溝通和交流。借勢調(diào)整了共創(chuàng)的流程，把問題直接拋出變成基于共生的討論。在交流中情感自然流動，新來的媽媽感動于環(huán)境改變帶來的家庭變化。在這樣的情感流動中，溫度逐漸升華。最后的半小時，大家共同創(chuàng)造了一個愿景圖，每個人呈現(xiàn)出他/她最希望社區(qū)呈現(xiàn)的部分，構(gòu)成一幅和諧的圖案。
成人經(jīng)常停留在思考層面，基于過去的背景和經(jīng)驗給自己太多主觀的框框限制。左腦的思維不斷的強化這些觀念。適當?shù)挠夷X的調(diào)動，讓我們的感知能夠回到身體。通過傾聽別人，感受場域流動發(fā)現(xiàn)自己內(nèi)在的聲音。共生共創(chuàng)其實就在這流動中生發(fā)出來了。
今天更加體會到走進班級的這種共生共創(chuàng)的積極意義。不在于內(nèi)容和形式，只要是來了，聽了，說了，流動了，創(chuàng)造并自然的生發(fā)出來。想起眾籌的力量，同樣是找到能夠或愿意一起生發(fā)的力量，在基于情感的流動中探尋自我的內(nèi)在愿景，并共同去把它實現(xiàn)出來。
所以，社區(qū)/組織愿景共創(chuàng)一定是一個眾籌的過程，眾人參與，投入籌碼（資源），創(chuàng)造一幅和合共生的圖景。美不只是停留在感官的體驗上，更在這流動中心的連接！
