題記：我是一名4歲半娃的寶媽，心理學(xué)碩士，所文都為自己日常帶娃總結(jié)，希望在育娃路上輕松上陣、科學(xué)養(yǎng)育。
樂樂（我家娃名）今年4歲半了，最近發(fā)現(xiàn)他很喜歡畫畫，一方面很高產(chǎn)，另一方面感覺他水平很不錯(cuò)。現(xiàn)在很多娃從小就有很多興趣班，因此我也在想著要不要給樂樂報(bào)個(gè)繪畫班了。
查閱相關(guān)資料了解兒童繪畫發(fā)展主要分為以下四個(gè)階段：
涂鴉期（1.5－3歲）：這個(gè)時(shí)期沒有具體的形象，兒童會(huì)畫簡單的線條、點(diǎn)等來表達(dá)自己的想法；
象征期（3－5歲）：這個(gè)時(shí)期能用一些象征符號(hào)，如圓形、三角形、正方形等表現(xiàn)事物特征，同時(shí)描寫的細(xì)節(jié)也會(huì)越來越多；
主觀表現(xiàn)期（5－9歲）：在繪畫過程中會(huì)加入自己的主觀想象和感受，形象性思維仍占主要位置；
視覺寫實(shí)期（9－12歲）：兒童開始以客觀的態(tài)度去觀察現(xiàn)實(shí)生活，同時(shí)，隨著思維邏輯性的發(fā)展，對(duì)形象的大小、比例等有了有意識(shí)的注意，繪畫跟客觀現(xiàn)實(shí)較一致。
了解兒童繪畫的幾個(gè)階段，可以看到孩子越小的時(shí)候畫的畫越天馬行空，很多大藝術(shù)家都追求像孩子一樣的天真，如下：
那回到父母很關(guān)心的話題，要不要送孩子畫畫了，9歲以前主要是讓孩子自由畫，畫出兒童自己的感受，這個(gè)時(shí)候，“聽”孩子的畫顯得尤為重要。很多繪畫班的老師可能不了解兒童繪畫的發(fā)展階段，如果一味的強(qiáng)調(diào)繪畫技巧或畫得“像”，很顯然這時(shí)候的“教”就限制了兒童想象力及創(chuàng)造力的發(fā)展。父母?jìng)儗W(xué)一些相關(guān)的知識(shí)，在家就可以給兒童創(chuàng)造一個(gè)理想的繪畫環(huán)境了。
因此，建議10歲后再讓孩子學(xué)習(xí)繪畫，12－14歲（初中階段）可以作為兒童繪畫的轉(zhuǎn)型期，培養(yǎng)孩子的興趣愛好，緩解學(xué)業(yè)壓力等；隨著年齡的增長及知識(shí)面的提高，15－16歲（高中階段）作為兒童繪畫的定位期，就可以考慮是否把學(xué)習(xí)美術(shù)作為孩子日后考學(xué)的目標(biāo)了。
這是樂樂（4歲半）的作品，媽媽覺得很不錯(cuò)。
