本人今年大學畢業，平時喜歡寫點隨筆，特別珍視大學期間的一段經歷，特此記述下來，以砥礪自己，也希望傳播出一些正能量。此文是一個總的概述。
在華僑大學（福建泉州）南區31號樓102室有一個特殊的家庭，由莊天山老教授和跨度近30年的不同屆39位學生組成，這里交織著忘年交的深厚情感和學長學弟之間精神品質的傳承發揚，也有力地證明了教書育人絕不僅限于課堂之上。用一句話概括：提攜互濟，亦師亦友；共嘗悲喜，情濃至深。作為一個親歷者，我想用心地講一講這里發生的故事。
莊天山（1934-），畢業于南京大學數學天文系，中國流星雨第一人，主要研究古天文，來華大后把研究擴展至自然辯證法、閩南文化領域，文理兼修，曾是社科系的教授，在學術方面取得成就的同時，在教書育人方面也傾注了大量心血，可以說是桃李滿天下。
如今已是84歲的高齡，在過去一個甲子的時代巨變中，他經歷了人生的跌宕，事業的柳暗花明，如今晚年卻也遭受著淡淡的凄風苦雨，豐富的人生經歷鍛造了他堅毅的品格，克服阻力獻身學術研究和教書育人的事業，更難得的是始終保持著率性活潑的心態。作為這個“家庭”的核心成員，以自己的經歷言傳身教，深刻地影響著這39位成員的成長成才。
莊老為了教學方便和其他原因從84年開始，便沒有和家人一起居住，獨自居住教職工公寓，卻也相繼招納了39位學生成為“家庭成員”，這些學生橫跨了84屆到如今14級，大部分是公共管理學院的學生，他們在這個家庭中生活時間長短不同，有的三年多有的幾個月，但都成了人生的寶貴經歷。從時間上以2005年為基準可以分為兩個階段，前一個階段，莊老身體健康，生活自主，把公寓空余的房間借宿給同鄉的刻苦勤奮學生，給學生提供便利和指導，又感受到年輕人的陪伴和活力；后一個階段，莊老做了心臟搭橋手術，身體大不如前，幾乎每年住院兩三次，生活上、科研上和住院時需要幫助，一些外省的假期不經常回家的學生就成為了主力軍，這些成員也承擔了更多的職責。從84年至今，這份傳承一直從未間斷，隨著莊老的老去，102室的面孔換了一批又一批，不變的卻是這里家的氣息。
總之，這些家庭成員都是大學期間受到國家或學校的資助，刻苦勤奮、踏實認真，懂得感恩回饋，平時就熱心服務社會，在莊老師家里做著力所能及的事情，同時在學業和生活方面又得到莊老師的指導和幫助，加快了學業的進步和心智的成熟，在臨近畢業面臨選擇的時候，都取得了不錯的成績。例如：在前幾年每年一度的莊老生日宴時，那些已經步入中年的老學長們也專門前來給莊老祝壽，激動地講著自己當年住哪個房間，和莊老之間發生的有趣的故事，雖然無從得知當年他們相處的情景，但他們都不約而同地感謝當年那段時光，莊老師作為他們的人生導師，使得他們在學業和個人能力方面取得進步，影響著日后的人生。
下面就說說我親身經歷的近幾年的故事，主要是兩個梯隊的接力。
現居于102室的丁同學，趙同學，李同學三位同學是這個傳承中最新的鏈條，他們的接力棒是從10級的任同學、唐同學，11級的李同學、詹同學手中接過。他們的行動詮釋了為什么來到這里，付出了什么，收獲了什么。任同學第一天到來就給莊老打洗腳水，莊老看到后急忙制止道：“小任啊，放下，這個我自己來做，你們可以適當幫我做些力所不及的事。”“我來這里是敬仰著您的學術成就和人生經歷，作為年輕人就是向您學習，為您服務的”，這樣一席話溫暖著莊老，也道明了加入這個家庭的目的，更是在畢業后讀研期間仍踐行“為您服務”的誓言，也影響著后來我們這些接力者。其次是這里其樂融融的亦師亦友的氛圍加深了彼此的感情。學長們沒能陪伴著自己家的老人太多時間，但為莊老做足了兒孫們應盡的職責：小到生活中洗衣掃地、買菜買米、領取信件，科研上的打字校對，大到測量血壓、生病住院時病榻前的端水喂藥、倒屎倒尿。學長們又非常獨立向上，有的熱心學術投身考研，有的積極參與學生活動成為學生組織的領頭羊，有的熱心志愿服務，但都把時間安排的妥妥當當，例如在2013年莊老住了兩次院，第二次住院38天，無論是考研沖刺期還是校團委忙碌的工作，他們都輪流堅守在病榻前直至莊老出院。在這里，他們彼此產生深厚的友情，懂得了擔當、有效地管理時間、堅定自己的目標為之奮斗，畢業時或獲得優秀畢業生，或考取了研究生，或入職了國企。在學長的引導和感染下我們搬到這個家庭，也逐漸承擔起了這份角色。
作為最新的也可能是最后一個梯隊，我們真切地感受了這里的生活。無論是身份上以及年齡上的差距卻絲毫沒有讓我們在這個家庭中造成任何的隔閡。例如我們的稱呼是莊老概括每個人的特點再加上一個“娃”（閩南語指淘氣的小孩子），反過來我們便叫莊老為老娃。莊老在生活中絲毫沒有架子，甚至比我們還具有童心，經常用各種方法和我們逗趣；但是在日常生活的只言片語中又展現了他博聞強識的一面。所以生活中就真是一幅‘童顏白發，相樂其間’之景。生活上，莊老以嚴苛的標準要求我們，比如：內務整理、生活習慣、柴米油鹽等生活的方方面面，每逢節日也組織聚餐過節儼然一片家庭的氛圍，另外在莊老生病住院期間，我們更是學會了如何照顧老人，學會做飯，了解醫護知識。愛好特長上，莊老有好幾項體育特長，也引導我們要加強體育鍛煉，至少培養一個愛好使之成為特長，于是我們開始愛上騎行、游泳、籃球、羽毛球，甚至有的去參加馬拉松。學習上，莊老生動風趣地普及了古代史、古代文學、閩南文化，又在學業方面給予我們指導。價值觀上，經常以自己的豐富經歷為例引導我們找到自己追求的目標或突破點，找到自己熱愛的事業。近兩年因為莊老身體的進一步惡化，我們三人面臨著更多的挑戰，也勇敢地承擔起了這份責任，在莊老和我們梯隊最困難的時候，那些已畢業的學長們仍然盡力地給予幫助。由于莊老去年暑假回石獅老家期間中風病重，便不得不在家休養，在此期間我們經常和莊老通電話，每個月去石獅看望他一次，也許我們現在三個成員將是這個家庭中最后一個鏈條。
這個持續30多年的家庭詮釋了一個學者盡職盡責地履行教書育人的天職，將育人的環節擴展至更廣闊的時間和空間，以及對后輩年輕人的提攜和關愛。也豐富了我們對于家庭、感情、事業的認知，讓我們有機會獲得各方面的鍛煉，使得我們身在其中成長成才。如果說走向獨立，懂得擔當，學會生活，找到目標傾心于事業，懂得感恩并回饋社會是年輕人成長成才的一個標準，我想我們比其他同齡的同學更接近這個標準，也展現出我們公管學子的公共精神和人文情懷。我們這39位莊老的“關門弟子”非常珍惜和感激有這份經歷，感謝莊老的苦心培養，也感謝我們自己沒有辜負青春虛度時光。
