引言
每一個孩子都是為了最大程度的滿足父母.
What?!!我只聽說過，父母都是在最大程度的滿足孩子。盡最好的手藝給孩子做飯，給孩子最合適的衣服，送好的學校上學，報好的興趣班，前后服務孩子，難道這個世界顛倒了？
細想，父母對于孩子，到底是為了什么？真的為她好嗎？考上好學校，為了自己臉上有光；成績好，為了自己有所談資。家里養著一個，眼里看的是別人家的孩子。從來沒有問過孩子想要什么。
當孩子的英語老師找到我，最終孩子告訴我，想早點回家，為了不讓我們擔心和責罵。我能說什么，是孩子的問題嗎？是我們給了她高壓和要求，導致她做出這個行為。孩子的問題說白了就是家長的問題。
對于社交，初中生孩子大概有這3種情況：
沒有伙伴，獨自一人。黏在父母身邊的孩子，是社交匱乏的孩子，也是自信度較低的孩子。父母沒有在生活中讓孩子看到或者參與到待人接物的環境，讓孩子不知道如何走出去，去關心別人，去和別人交流。家庭環境對孩子的影響有多大。孩子有小伙伴的時候，就刨根問底，控制孩子的社交。所以孩子也不愿意走出去，跟人交流。這樣的孩子，最好父母先打開自己，在家中經常舉行小型聚會，帶朋友或者同齡孩子到家里來，讓孩子學會待人接物，學習與人交流分享。
三五個一伙兒的，社交能力正常，說明孩子的父母是開放的。這樣的孩子很容易融入生活，自信度強。
沒有一個伙伴愿意與她交流的。說明這個孩子被接受度不高，比較強勢，甚至自傲。也是父母在家寵溺或者是父母專斷，導致孩子變成小霸王，讓其他孩子不愿意接近她。這樣的孩子，父母最好理性對待，讓她去感受別人的感受。
到了初中，孩子的自信度會下降。特別是成績差距會越來越大。特別是成績低的孩子，來自父母的壓力和同學老師的壓力會更大。這個時候更需要父母給到肯定和鼓勵。不能你怎么樣，別人怎么樣。這樣的話語會對孩子的壓力越來越大。要看到孩子的努力，哪怕一點點，也要多肯定和鼓勵，肯定孩子的努力，越肯定，越自信。
多傾聽孩子的聲音，孩子愿意交流，就放下手上的一切，面對孩子，仔細傾聽，并全然接受孩子的話，不加評論。如果孩子說得高興，就即時點贊，說得傷心，就給與擁抱。不要斷了和孩子溝通的橋梁。
注意自己的語言，是否帶有相對的語言暴力或者負面情緒。可以用易仁永澄的分身術，多聽聽爸爸語言的信息，多聽聽自己語言的信息，對照語言表，有多少是帶著小我成分在的。
自我強化：我做不到，我沒有辦法，我不能，最近好倒霉，你要是我你也會這樣
推卸責任：都怪。。。我沒有。。。要不是他。。。都是命啊。。。
逃避現實：如果／要是。。。就。。。
簡化思考：反正。。。大約。。。不就是。。。。
自我放棄：我就是。。。。
要求命令：你快點。。。去。。。
另外一個，就是父母自己要做好自己的情緒穩定。不在孩子面前相互指責和埋怨，會對孩子的判斷有一定的影響。媽媽多欣賞爸爸，爸爸多欣賞媽媽。多說正面的語言，少說負面的話。這個時候，父母還是孩子的榜樣，孩子以父母為榮，父母不經意相互否定，就相當于否定孩子的一部分。會造成孩子的困擾和不自信。
與中學生溝通，多了解孩子的個性和生長發育，多尊重孩子。做一個好脾氣，有方法的父母。
