? ? ? ? 接觸正面管教的理念有幾年的時間了，基于認同也間或性的閱讀過一些書籍，了解一些理論和方法，但是知識點一直是支離破碎的狀態，也沒什么機會在工作和生活中具體的運用。作為教育行業從業者，我深知系統學習的重要性，所以這次決定排除萬難也要來參與一次真正專業的講師課堂。
? ? ? ? 當心中有所決定，實現起來就不再困難。我如愿來到了臺灣正面管教第一人姚以婷導師的正面管教家長講師班。課上，姚老師先幫助我們梳理了《正面管教》的核心理念與心理學背景，讓大家能夠在知其所以然的基礎之上再來進行活動的學習和帶領。課堂中間有導師親身示范，有大量的小組協作與翻轉式教學，還有實踐之后導師入木三分的點評，幫我們打通任督二脈、有醍醐灌頂之感。整個學習過程有如行云流水、張弛有度，不經意間折射出導師深厚的學術造詣和帶領功力。
? ? ? ? 通過這次課程的學習，我的收獲主要有以下幾點：
1. 更深刻的理解了正面管教的核心原則“溫和而堅定”，同時突然明白了為什么很多讀過《正面管教》系列書籍的家長一邊念叨著“溫和而堅定”一邊卻依然在生活中滿懷難以實踐的焦慮感和挫敗感。知道與做到，行為與信念之間的鴻溝的跨越若非親身經歷感受，是很難通過字面的閱讀揣摩可以做到的。
2.? 親身感知到體驗式教學的魔力。《正面管教》家長課堂的教學方式并不是讓你成為一個專家、高高在上的指導家長去如何育兒，而是通過創造體驗、讓家長產生感覺、發自內心的產生改變、通過激發家長的內在學習潛力來引發他們的育兒模式的變化。整個教學過程中除了前面的理論課部分，后面沒有聽到老師任何關于“溫和而堅定”的說教，現場卻自然而然的流淌出相應的一種氛圍，親身示范了什么是真正的身教大于言傳。
3. 坦然的面對過程與結果的不確定性。似乎是過去的經歷和習慣造成了潛意識里認定自己必須是一個專業人士、必須精準的解決問題、必須不能犯錯。如果站在臺上，你就應該有一場完美的表演。這樣的自我要求導致我會擔心如果由自己來組織課堂，家長的反應與我預期的不一致怎么辦？家長的問題超出了我的知識范疇怎么辦？提供的解決方案無法奏效怎么辦？上課之前這些想法都集結成了困惑與顧慮縈繞在心頭。上完課后一身輕松，并不是因為老師給出了什么靈丹妙藥，而是更深的領會了課堂的意義和目的以及自己的角色定位，如何去確定邊界，不將他人的問題背負在自己身上。
? ? ? ? 總而言之，這是一趟非常有意義的學習之旅，不僅僅是關于正面管教講師的學習，同時也賦予我靈感，把自己過去積累的相關的知識體系重新進行了一遍梳理，頭腦更清晰目標也更明確了。還結識了一幫熱情積極的小伙伴，聽說個個都是大學霸，同行的日子里有歡樂有感動有動力，期待未來線上線下繼續與你們共同學習共同成長，一起將正面管教的種子播撒到大江南北，幫助更多的父母和孩子收獲幸福。?
