一、小生老師解讀
為什么別人可以我不可以做到思考的那么深刻？
我讀的時候是什么感受！懵懂的，自動完成的！
別人的能力：透過血肉看骨骼
要常常進行自我反思，然后進行調(diào)整。
關于閱讀：
- 帶著質(zhì)疑看書，
- 帶著問題看書
- 收斂主題
我的總結： 在社會背景下看問題，基于現(xiàn)狀談原因。
學習了，我是看了就在書上劃下來，而小生老師做導圖，就會看著更好。
小生老師有寫：結果評定，感覺這個方式不錯，有一個標準。
我是知其然不知其所以然~小生老師看書時候聯(lián)想之前的經(jīng)歷。。。他在看書的時候，能夠思考并且聯(lián)系實際。這個是很好的。做個有心人，去觀察身邊的事。
接觸到了很多資源為什么還沒有學好？（這個世界是公平的，你付出的多，思考的多，行動的多久會收獲的多）
老大的解讀
老大重新建構，把作者的部分觀點放大，然后進行解讀！通過自己的故事去和作者達成一致。
對于高中語文分析閱讀和主題閱讀的能力考驗。那個時候你在做什么？反思自己。（過往不計，吸取經(jīng)驗，面向未來）
作者為什么這么寫？？作者想表達什么？
整體體會：
看文字時候要慢下來，然后注意結構和寫法。
月度回顧
（彩蛋）
- 回顧這個月的回顧！這個月怎么過來的（之前“看熱鬧”）
- 給自己的定位是什么？站在那個位置或者說精神上讓自己在那個位置才會考慮到那些事兒。
- 大腦活動變多了！思維越用越活躍。
思考：觀點沒有論據(jù)去輸出。很多時文就是這樣 - 嘗試實踐書中的模型！簡單去定位你的行為方式
- 理解力提升，本質(zhì)的思考。
- 活動不是參加的越多越好！主動的方式吃透它，琢磨它（關聯(lián)到我的例子之后寫）
- 學的不扎實還不如不知道，省著你焦慮！（說的好對啊！！哈哈哈）
- 刻意訓練。
- 財富認知
- 資源：積極主動的伙伴。
- 活動管理的閉環(huán)。
我的行動：
- 下次看要做腦圖，結構化看著更清晰。我自己想不清楚有一部分原因是因為沒有結構化，好像頭腦更喜歡這樣的方式。
- 做個好奇寶寶，多問為什么！問問題的過程中自己也在進步，也能激發(fā)自己的思考。嘗試自己回答，然后再看別人的東西。
- 自己的思維習慣還有行為習慣，很多不正確的地方，怎么刻意訓練？就是寫下來每天看看！觀念正確了行為方式才能更正確。
- 自己太在意書中的每一個環(huán)節(jié)，而把每個環(huán)節(jié)都當成重點，那就沒有重點！只抓住你看重的就好！
- 避免自動完成！刻意訓練。刻意考慮去看看英文。
- 寫一下我這個月的改變！典型案例嘿嘿
我的感受
- 腦子越用越靈感！多思考就會活躍了很多！真棒
- 感受到了作者：
苦口婆心的作者。那種利他主義，考慮的廣泛，有那種民族的自豪感承擔感！角度不一樣所以那種呈現(xiàn)出來的時候才不一樣。憂國憂民。。這讓我想到，我要做個什么樣的人？
作者：有很多知識，廣泛的學習。簡直是厲害，還能靈活的用！沉淀和積累
分享一個這幾天自己悟到的道理：一個人之所以和其他人不一樣，可能就是因為遇到事情比其他人多思考，當然，思考讓你和別人的境界不同，刻意訓練讓你過得更扎實，而行動則會讓你和別人完全拉開距離！共勉之
