D01 費曼學(xué)習(xí)法作業(yè)
1??? 對照【費曼十誡】，總結(jié)你在費曼實際過程中的問題。
報名本次國慶內(nèi)測版課程后，進群前做了一份答卷，其中就有問到在費曼過程中遇到的問題。當(dāng)時羅列了很多條，現(xiàn)在有印象的只剩最實際也是最緊迫的關(guān)于技能考試的費曼應(yīng)用。
首先，復(fù)習(xí)下費曼十誡。
五個能力：
1.輸出。
輸出是最重要的一點，是費曼的終點，也是迭代升級的起點。
學(xué)習(xí)不應(yīng)成為貔貅，只進不出。費曼也是以輸出為表現(xiàn)形式的。
2.輸入。
輸入是學(xué)習(xí)的起點，是費曼的原始積累。
輸入的能力直接關(guān)系到學(xué)習(xí)以及費曼的效果。這里特別需要注意的是，輸入信息/知識的質(zhì)量，必須是高質(zhì)量，新，有價值的。
3.處理。
處理能力很關(guān)鍵。我們將輸入的信息/知識進行費曼筆記形式的處理，這個過程類似于精簡和篩選提煉信息，是形成自己知識體系的關(guān)鍵。
4.體系。
形成自己的知識體系，是整合能力的呈現(xiàn)。
在處理能力的前提下，信息/知識通過費曼導(dǎo)圖形成關(guān)聯(lián)，打通知識間的聯(lián)系，將破碎分離的知識/信息，串聯(lián)成完整的系統(tǒng)，也就是完整的知識樹。
5.內(nèi)化。
內(nèi)化能力，是實現(xiàn)知識運用的利劍。學(xué)了再多，積累再多，紙上談兵不付諸實踐皆是空談。
內(nèi)化也是積累的呈現(xiàn)。通過知識卡片，或其他可實現(xiàn)不斷積累重復(fù)記憶的形式，將知識內(nèi)化，形成自己的東西，然后充分運用在實際工作、生活，以及后續(xù)的學(xué)習(xí)中。
內(nèi)化后，就鏈接到第一個要點：輸出。至此形成完整的學(xué)習(xí)閉環(huán)。
以上五個能力，怎么才能做好呢？首先要做好費曼十誡。
1??? 言之有物。
2??? 有理有據(jù)。
3??? 有真情實感。
4??? 有價值。
5??? 不售賣自己。
6??? 不自我設(shè)限。
7??? 不自我感動。
8??? 說人話。
9??? 講故事，舉實例，打比方。
?? 幽默。
然后，在十誡的提示下，盡管去做好了。
只有做起事來，我們才能得到反饋，知道自己哪里做的好，哪里需要再精進，。通過費曼而來的反饋，才能成為有自己的知識體系的人，成為真正會學(xué)習(xí)的人。
果然，學(xué)習(xí)也是一門科學(xué)。
我遇到的問題有以下幾方面的呈現(xiàn)：
①處理能力差。
應(yīng)考的書籍，看過去感覺都懂了，合上書做題都錯了。這是在學(xué)習(xí)過程中對知識點的處理不夠。
書本勾畫重點是常用手段，經(jīng)常呈現(xiàn)整頁書皆重點的局面。眉毛胡子分不清，做題會錯也是理所當(dāng)然。
②沒有建立知識體系。
學(xué)習(xí)本是一個相互關(guān)聯(lián)，舉一反三的事情，我卻學(xué)成了孤立的零散的。
③沒有內(nèi)化。
知識需要經(jīng)過內(nèi)化吸收形成長期記憶的，這一點從來沒有做到。
以上三方面的結(jié)果就是沒有堅持學(xué)習(xí)，更沒有學(xué)會費曼。
2??? 你準備如何改正這些問題？
在直播課中，陳老師解答了我關(guān)于費曼應(yīng)用與技能考試的問題。下面總結(jié)下我的感想：
1.費曼極其適合職業(yè)技能等的考試，先做，在做中學(xué)。
2.輸出，在費曼中獲取反饋，實現(xiàn)知識的積累和迭代。
3.參透考試大綱。
4.用做題的形式檢驗學(xué)習(xí)結(jié)果。
看起來這4方面都是顯而易見的，實際卻是鮮少做到。所以永遠記住一點：Do it。
當(dāng)晚的行動就是：D01課程思維導(dǎo)圖+備考準備課程后的自我費曼，也就是自己的直播復(fù)盤。
備考復(fù)盤
1.兩本書。對基礎(chǔ)知識與專業(yè)技能間的知識體系框架、邏輯關(guān)系有了初步的認知。
2.6W1H的學(xué)習(xí)方法可用于梳理邏輯關(guān)系。
6W1H：是什么？——包括什么？-——什么作用？——什么特點？——什么原則？——怎么做？——注意什么？
3.心態(tài)。做到三心：信心，恒心，耐心。
40天，嘗試做到成體系，每日費曼打卡。
以上。
