我有四十七個孩子，我很愛他們，可能是因為愛，所以才在乎他們的成敗。
我氣急了，罵了他們兩次，一堂課40分鐘，上了10分鐘課，剩下30分鐘說教了30分鐘，我想不起罵了些什么，我有好好說話，好好的關心，卻沒有足夠的耐心去忍耐。
這種說教，我已經不想再有，對待四十七個孩子，我有悉心指導，但是事情過了三次，我還是發了脾氣，所以講了道理，很霸道的講了道理。
我說對我有什么看法或者建議請用一張紙寫來交給我，我說紙上想罵我的也可以，因為可以匿名罵。
我看到四十七份給我的紙條上，竟然沒有一個學生罵我的，我以為我罵了他們，他們會以牙還牙，有冤報冤，有仇報仇?？墒牵褂泻⒆佑X得我罵他們的時候，他們很爽，是的，三天不罵，他們要開染房，三天不說教，他們皮癢癢。
從字里行間我看到了孩子們的“自私”，他們說：“老師，你可不可以只教我們四二班，不要去上初中！”也看到了“吃醋”：“以前我們紀律很好，羅老師很喜歡我們，現在我們變差了，老師就不喜歡我們了，她喜歡初中的大哥哥們?！币部吹搅恕盎腥ぁ保骸拔蚁蚰惚ＷC，以后會尊重你的，如果我們不遵守規則的話，你就不要來看我們，請你不要生氣了好嗎？對不起?！币灿小岸饲槭拦实摹保骸拔覀冎滥愫尬覀儯瑢ξ覀兒苁?，但是你別恨您自己，我們才是使你恨自己的罪魁禍首”……看吧！其實四年級的孩子很有文采的。
我感動了很久，準備寫一封回信念給他們聽，是自我反思，也是走進孩子們的心。于是，我向班主任借了十分鐘時間，站在講臺上嚴肅認真的念了這幾段文字，他們異常的乖，沒有說話，對，他們在學會傾聽，學會用心傾聽。
? ? ? ? ? ? 給孩子們的一封信
活波、可愛的孩子們：
你們好！請允許我叫你們孩子，因為你們天真、熱情，充滿期待，就像春天里早上八點鐘的太陽，永遠那么耀眼。
羅老師沒有恨你們，更沒有放棄你們，只是近段時間忽視了你們。羅老師更多的是自責，自責沒有留下更多的時間來了解你們每一個人，沒有花過多的時間來走進你們每一個人的內心。
我對你們要求太高，指望你們像高年級的學生那樣努力、勤奮、遵守紀律。羅老師也是農村走出來的，我害怕你們以后沒有出路，所以，對待你們的要求像對待成人一樣嚴格，我忽視了你們都還是十歲左右的孩子，只是擁有了基本思想的孩子，你們更需要的是由老師來引導你們。
首先，我要向姚成濤同學道歉，他是一個勤奮好學的好學生，他懂得不恥下問，那天發脾氣后他舉手問我問題，我正在氣頭上，所以說了一句“我不知道，你們自己想。”事后反思，老師不應該對一個好孩子那般殘忍。
其次，我要向李宏偉、田宇等幾位同學表示歉意，他們上課很活躍。雖然他們在課堂上愛吵鬧，但是，老師不應該對他們大吼大叫，理應引導他們怎樣學會尊重，怎樣懂得遵紀守法。
再次，我要向全班同學道歉，我要求你們團結友愛，說你們差，你們不爭氣，打擊了你們的自信心。
我不討厭你們，相反的，我很愛你們，很愛很愛。我夢見過你們，在夢里，我剛一走進教室，詢問問題的同學蜂擁而至，大家其樂融融!
我不知道你們是否還記得!幾次幾次羅老師一走進教室，或者是要離開的時候總會親切問一句“你們有沒有要問問題的！?沒有要問問題的，那我走了喔?”
其實，我多么希望有那么三兩個同學拿著不管是數學題，還是語文題來把我留下，我們一起很快樂，很平等的學習?？墒牵銈儧]有，我在心里想，想什么?想的是“真好！我們班真優秀，老師講都懂。”
可是，孩子們，真的都懂嗎？你們并不是全懂，有些同學不懂也不會問，羅老師親自貼近耳朵問他懂不懂的時候，卻還是遮遮掩掩的，這就是一種不優秀的學習態度同學們。
我對你們怎么樣，你們應該很清楚，老師不是只看重學習成績較好的吧？老師期望的是：你們學習成績不好，沒關系，只要你們肯學，夠勤奮，那你們就是優秀的。
有時候，我對你們嚴肅并不是我很可怕，對你們嚴格是我真的在乎你們。我沒有真正的反感過你們，說老實話，你們很懂事，只是，羅老師對你們有更高的要求。
你們知道老師最討厭的一句話是什么嗎？是從其他老師口中說出的“四二班學生沒禮貌，紀律又差！”同學們，我是你們的老師，說你們不好就是打老師的臉，我想你們很清楚那種滋味！你們設身處地的想一想，如果你心愛的玩具被別人當著面踩壞，你是什么感覺，會不會很心痛！?
我有說過，你們可以在紙上匿名罵我，但是，出奇的是，你們沒有一個人罵老師的。在這一點上我很欣慰，雖然我不知道是不是怕被收拾，但是你們知道的，羅老師沒有對你們動手動腳過，最過分的就是動嘴說教。
我不應該發脾氣，有對不起你們的地方，但愿諒解，我希望和你們一起度過為數不多的幾星期的時光；我希望你們能夠快快樂樂的、其樂融融的學習；我希望未來的你會感謝身在四二班，并且正在努力的你自己。
我希望你們那種見到老師問好，放學懂得說再見的禮貌精神繼續發揚，我希望你們能真正學會尊師好學。
最后，老師要教給你們的是要學會察言觀色同學們，當任何一個老師嚴肅提醒你們兩次不要講話，這是課堂的時候，就應該懂事一點，把話留在下課說，讓老師有氣發不出來。
學習中你們才是主體，你們要學會掌握老師，你們也有能力掌握著老師。
信念完了，教室很安靜，幾乎連呼吸聲都能聽到，我不知道他們聽進去多少，或許，這個過程是他們難以忘掉的吧！
在我看來，哪怕聽進去一句話，一個字就足夠了，一個過程對他們有一點點影響就足夠了，哪怕只是幾分鐘或者幾秒鐘的影響就足夠了。
