老師確實不好當(dāng)，并不是所有的學(xué)生都能被感化。并且有些家庭不重視家庭教育，孩子基本都是放養(yǎng)的，不加管教的孩子衍生與習(xí)得一些壞習(xí)慣，家長再一股腦將所有問題都拋給教師，學(xué)習(xí)途中完全將責(zé)任推給教師自己不管不顧，出了問題卻立馬上綱上線，期末了孩子成績沒進步，還可能將老師討伐一遍。
但是現(xiàn)在的孩子都是家中一寶，得罪不起，不好通過言語之外的行為來教育，懲戒這一塊教師自己確實不好親自動手，許多教師有苦難言，只能拿出‘叫家長’這塊王牌了。
當(dāng)學(xué)生也有風(fēng)險，運氣不好的遇到暴力和將生活不良情緒帶到工作里的老師，被當(dāng)做情緒發(fā)泄的工具，可能會留下心理陰影。老師在學(xué)生這個群體里擁有一定權(quán)威與號召力，在家長與校領(lǐng)導(dǎo)疏于限制，監(jiān)督教師權(quán)利時，有可能在某些教師身上發(fā)生權(quán)利的濫用，與利用權(quán)威擠兌與冤枉自己不喜歡的學(xué)生的行為。
家庭教育與學(xué)校教育應(yīng)該是互相補益與互相監(jiān)督的關(guān)系，家長應(yīng)該對學(xué)校的教育行為進行監(jiān)督，這樣也是對自己孩子各方面安全的負責(zé)，學(xué)校最好也能將在學(xué)生的學(xué)校生活中的問題及時反饋給家長，雙方一起解決，這樣也能有效的避免一些矛盾，同時更好的培養(yǎng)孩子成長。
? ?所以說到底，教育始終需要學(xué)校與家庭一起進行。家庭教育與學(xué)校教育一樣重要，兩者不可替代。而我們國家在家庭教育這一塊顯然沒有學(xué)校教育那么重視。歸根結(jié)底，還是教育的功利性問題，有些家長可能片面追求讓孩子上個好大學(xué)，而忽略了孩子其他方面的成長，比如人格的全面發(fā)展，興趣的適當(dāng)培養(yǎng)。這樣才會讓一些家長把教育與課本畫上等號，與教師學(xué)校進行捆綁，而教師一人顯然不能承擔(dān)如此多孩子的全面教育重擔(dān)。教育是育人，不是培養(yǎng)工具。
?教育在改革，回歸素質(zhì)教育我想是個不錯的歸宿，但是這不是我們普通老百姓能夠做的，這方面是國家教育規(guī)劃的責(zé)任。
?所以希望家長以及將要做家長，準(zhǔn)備做家長的各位重視自己的家庭教育，性格氣質(zhì)比成績更重要。
?同時也提醒各位從事在教育行業(yè)的同仁，扮演好‘教師’這個角色，提醒自己掌握好這個度，走進教室前將你私人生活中的喜怒哀樂處理好，站在講臺上心里最好只有教學(xué)這一件事。既是對學(xué)生的愛護。也是對自己的愛護。
二零零七年二月二十二日
