我的兒子Ian學(xué)習(xí)編程已經(jīng)快2周了，今天他完成了Playground（注：Playground是蘋果公司推出的一款在iPad上學(xué)習(xí)編程的App）上第一部分的學(xué)習(xí)內(nèi)容——“命令 Commands”。他的進(jìn)展讓我頗受鼓舞，雖然我以前也曾教10來歲的孩子學(xué)過編程，但對于一個6歲的孩子，老實(shí)說，一開始我并沒有十足的把握。要知道孩子相差一歲，他們的理解和認(rèn)知能力都會有著天壤之別。而且，我知道自己的孩子并不是什么天才兒童，在與同齡的孩子一起學(xué)習(xí)20以內(nèi)的加減法時，當(dāng)其他孩子都已能熟練地進(jìn)行心算，他卻還需要借助手指甚至腳趾的配合，才能珊珊來遲地給出答案。也正因此，他在編程學(xué)習(xí)方面的進(jìn)步才讓我對自己的教學(xué)方法以及寫好這本書變得更有信心。
我要玩編程
在決定教Ian學(xué)習(xí)編程之后，我并沒有馬上開始，而是首先考慮如何才能引導(dǎo)孩子對于編程的學(xué)習(xí)興趣。而我知道，只有“玩”才是孩子們的天性，我需要找到一個能讓孩子玩編程的教學(xué)方法。為此，我比較了不同的編程語言，以及可以用于編程教學(xué)的網(wǎng)站、APP和其他資源，希望能夠找到那門最好玩的編程語言。最終，我選擇了Swift，一方面作為編程語言，它非常現(xiàn)代且正得到廣泛的應(yīng)用，使用它能夠做出非常美妙的東西，而另一方面結(jié)合Playground進(jìn)行教學(xué)，真的可以讓學(xué)習(xí)編程變得非常有趣。
于是，我便在iPad上下載了Playground，備了課（主要是親自完成第一章節(jié)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，并構(gòu)思如何為孩子進(jìn)行必要的講解），然后挑了一個周末，把在一旁顯得有些無所事事的Ian叫到了身旁，略帶神秘地對他說：“爸爸來和你一起玩一個非常好玩的東西，好嗎？”
聽到“玩”，Ian馬上兩眼放光，湊上前來：“好啊，是什么呀？”
“我們要玩的是一個很厲害的東西，叫編程，只有很聰明的小孩才會玩哦”，接著我便拿出iPad，給他演示了Playground上的一個小游戲——通過簡單的命令，讓游戲中的主人公Byte，抓到一顆寶石。
Ian的興趣一下子便被這可以控制的生動動畫調(diào)動起來了，搶著也要來嘗試，嘴里不住嚷嚷“我要玩編程，我要玩編程”。
“好的，你先別急，讓爸爸先來教你怎么玩”，就這樣我便開始了我的第一節(jié)編程教學(xué)課。
Tips：興趣的引導(dǎo)對于孩子來說非常重要，城市中的孩子往往會背負(fù)很重的學(xué)習(xí)壓力，因此，我刻意地淡化了學(xué)習(xí)，而強(qiáng)調(diào)玩，希望以此激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)熱情。當(dāng)然，如果你只是希望自學(xué)編程或你的教學(xué)對象是大一點(diǎn)的孩子，則可以用更現(xiàn)實(shí)的編程應(yīng)用場景或?qū)嵗齺砑ぐl(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。
認(rèn)識編程
在孩子開始玩“編程”（正式教學(xué)）之前，我們有必要清楚地向孩子解釋什么是編程？
“編程是編寫程序（命令）的簡稱，這是你與計(jì)算機(jī)的一種交流方式，通過你編寫的這些命令，可以讓計(jì)算機(jī)去幫助你做很多有意思的事情，比如控制無人飛機(jī)（Playground的第一章節(jié)就會用到類似的例子），做出好玩的游戲，設(shè)計(jì)出無人駕駛的汽車，還能幫助我們?nèi)ピ虑蚵眯械鹊鹊鹊取！?/p>
Ian似乎對我所解釋的編程定義很好奇，卻又有些似懂非懂，忙問“那學(xué)習(xí)編程之后是不是也能讓狗去做一些事情呢？”，孩子的發(fā)散思維很值得鼓勵，“我們一般說的編程，是讓計(jì)算機(jī)去做事情，但如果要讓狗做事情，可能就會更復(fù)雜些，你可能需要讓計(jì)算機(jī)與狗的大腦相連，然后再通過編程來讓狗也聽我們的話，這或許在你學(xué)得更深入后就能實(shí)現(xiàn)哦”
Tips：很多編程書雖然名字是教孩子編程，但往往一上來就會介紹編程語言，以及它們的語法等等，好像學(xué)編程就是學(xué)一門編程語言一樣。然而，對于孩子來說，這種做法其實(shí)并不可取。編程與我們今天做的很多創(chuàng)造性工作非常類似，學(xué)習(xí)編程更重要的是學(xué)習(xí)這樣一種思維方式，因此，我們應(yīng)該首先站在更抽象和宏觀的角度來向孩子介紹編程，并同樣以孩子特有的發(fā)散的思維來加以引導(dǎo)，而不應(yīng)過早將它與具體的某一門編程語言聯(lián)系起來，這樣反而會限制住學(xué)習(xí)者的思維，降低孩子們的學(xué)習(xí)熱情和興趣。
讓孩子愛上編程
孩子們的興趣是非常容易轉(zhuǎn)移的，特別是對年齡更小的孩子來說，要想一件事物始終能吊起他們的胃口很難，他們的注意力往往難以長時間集中，因此，你需要控制好教學(xué)的節(jié)奏，循序漸進(jìn)地進(jìn)行教學(xué)。
每天就學(xué)一點(diǎn)點(diǎn)：每次學(xué)習(xí)的過程，我都會控制在20分鐘-30分鐘以內(nèi)（這對6歲左右的孩子適合，而對于年齡稍長的孩子，則可以適當(dāng)將教學(xué)時間加長），這個時間正好可以完成Playground中一個獨(dú)立小節(jié)的學(xué)習(xí)，包含教一個知識點(diǎn)，并完成一個相對應(yīng)的編程挑戰(zhàn)。而我基本上會每天或每隔一天給孩子教學(xué)一次，即使孩子興致很高我也不會一天內(nèi)連續(xù)教授好幾課。因?yàn)槲倚枰⒁环N教學(xué)的節(jié)奏，每天花一點(diǎn)時間，持續(xù)地學(xué)習(xí)和實(shí)踐，比某一天上2-3小時的編程課，而后連續(xù)一周不去碰它要有效得多，當(dāng)然也更容易持久。
激勵與反饋：每次完成一個小游戲（編程游戲）后，我都會大聲地將Playground中的那些激勵的話大聲朗讀出來。大多是“你真棒...”，“做得太好了...”，我也會自我發(fā)揮加上一些自己的評論，比如“你很聰明”，“你又進(jìn)步了”，“下一次的挑戰(zhàn)會更難喲”等等，這常常是每次孩子學(xué)習(xí)完一個小節(jié)后最有成就感也是最高興的一刻，通過努力完成一項(xiàng)挑戰(zhàn)，然后獲得贊揚(yáng)，并期待著下一次的挑戰(zhàn)，這可以說是一個完美的正反饋。
建立自我認(rèn)知：游戲方式的教學(xué)以及適當(dāng)?shù)募钔軌蚓S持孩子短期內(nèi)的學(xué)習(xí)熱情，但要讓編程真正成為孩子自己的興趣，卻絕非易事。我的方法便是給孩子貼標(biāo)簽，賦予他“編程小超人”的稱號，并不斷地強(qiáng)化他的這種自我認(rèn)知。比如在生活中我經(jīng)常會叫他“編程小超人”，并總是對他編程技藝的增長大加贊賞，另外，我還特意為他設(shè)計(jì)了一張名片，上面顯著地寫著“編程小超人”的稱號。他非常喜歡，而當(dāng)他將這些名片發(fā)給同學(xué)和朋友時，就是在不斷強(qiáng)化著自己是編程能手的意識。當(dāng)然，在學(xué)習(xí)時，他也比以前變得更加積極主動了。
