1·關于小胖的行為
? ? ? 記得對小胖懶與散的觀察與擔憂，我曾在微信上發表了說說，相信他及他父母能見到能重視。盡管后來未見改觀，我總不放棄對他的關注，當然該過程常令人心堵得慌。
? ? ? ? 隨時間推移，無論怎么費勁都無濟于事，甚至都產生了放棄的念頭。今天早上他憤怒地一甩書，我看到希望了：讓他走！讓他去一個適合他的地方，他解放了，我解脫了，我眼不見心不煩，再也不擔心他的懶與散傳染給班上其他同學了。
? ? ? ? 談話過程中，他掉淚了，我又心軟了，猜想是否家庭教育出現了問題，后來又電話聯系了他母親，也消除了我的疑惑。
? ? ? ? 你可以有你的行為模式和性格特點，但最起碼的禮貌和尊重總該有吧！如果對錯是非好呆都沒辨識能力，不懂尊敬老師與長輩，對紀律規范沒有一定的敬畏之心，還談什么受教育？還有什么必要來接受教育？
? ? ? ? 父母對你們的付出和希望，你們應該懂啊。這么大了，為自己的行為負責，你們總要長大成人，會組成家庭，會成為主人，要有責任有擔當，這么大了還是這個樣子，令人擔憂！
2·關于座位
? ? ? ? 調整座位是需要。與你商量是尊重，不商量是信任，相信你能理解并接受。從班上大局考慮，不要只想自己樂意坐前排、喜歡靠過道，冬天喜歡靠近暖氣，夏天愿意接近電扇，習慣窗邊，習慣不要同桌，等等。這里是班級，是集體，不能太自私，不要找一些美其名曰的借口，說什么“我坐哪里就能學好”一類的話。
? ? ? 個人的喜好要服從全局的需要。學生應該這樣，老師也如此，就象學校排課，你不能說我不要早讀，起那么早，我不要第一節課，那么緊張，我不上第四節，還要做飯，我不要自習三，休息太晚… …如果都這樣，如何統籌安排？
? ? ? ? 再一次申明，局部調整座位不商量，以前這樣，以后還這樣，希望大家體諒。
3·關于值日與衛生
? ? ? 從入班就開始強調衛生了，一直到現在都在強調每天的第一節、第五節、自習一前值日生要維持教室的衛生，每個學生要全天保持自己座位和周邊衛生。而情況總不如意，搞好衛生就這么難？必要的日常行為習慣的養成就這么難？值日生該承擔起的責任就這么難？
? ? ? ? 不應該吧！！
? ? ? ? 我總以為我們對事物的心態要樂觀，做事情的態度要認真。我總以為我用心了，大家就會上心。我多次反復強調了，并付之于行動，大家慢慢就能養成習慣。因為我們都是聰明的孩子，可塑性是極強的，我們大家都是通情理懂道理的，這些都不成問題的。
