我國(guó)著名的教育家葉圣陶說(shuō)：教育的本質(zhì)就是培養(yǎng)習(xí)慣。拉開(kāi)孩子差距的，往往不是智商，而是從小養(yǎng)成的各種習(xí)慣。兒童階段是培養(yǎng)習(xí)慣的最佳時(shí)期，一個(gè)好習(xí)慣能成就孩子，一個(gè)壞習(xí)慣則能傷害孩子。
一、小學(xué)一年級(jí)學(xué)生要養(yǎng)成哪些學(xué)習(xí)習(xí)慣
1.養(yǎng)成回家第一件事完成作業(yè)的習(xí)慣。很多家長(zhǎng)總是擔(dān)心孩子餓著、累著，孩子放學(xué)回家往往讓孩子吃半天的東西，然后再好好的玩上一段時(shí)間，徹底休息完了再說(shuō)做作業(yè)的事。其實(shí)這是一個(gè)很不好的習(xí)慣。孩子回家可以簡(jiǎn)單喝喝水、吃吃水果，這個(gè)時(shí)間不要超過(guò)十分鐘，然后趕快寫(xiě)作業(yè)，一定讓孩子形成作業(yè)第一的概念。
2.養(yǎng)成自己收拾書(shū)包、整理書(shū)桌的習(xí)慣。幾個(gè)家長(zhǎng)看著一個(gè)孩子，往往舍不得讓孩子自己收拾，或者看到孩子笨手笨腳，家長(zhǎng)看不下去直接快速的給收拾了。讓孩子自己收拾是鍛煉自理能力很重要的途徑。
3.養(yǎng)成每天看書(shū)的習(xí)慣。閱讀能力是學(xué)好所有科目的基礎(chǔ)，是長(zhǎng)時(shí)間的積累，因此要從開(kāi)學(xué)第一天甚至是幼兒園時(shí)就該養(yǎng)成的習(xí)慣。小學(xué)一二年級(jí)要求課外閱讀不少于5萬(wàn)字，三四年級(jí)不少于40萬(wàn)字，五六年級(jí)不少于100萬(wàn)字，今年的高考閱讀達(dá)7000字，課外閱讀量少的幾乎無(wú)從下手，預(yù)計(jì)2020年高考閱讀要達(dá)到9000字，這就要求有較快的閱讀速度、較高閱讀水平，閱讀要從小抓起，讓孩子練就童子功。
4.養(yǎng)成早睡早起的習(xí)慣。孩子10歲以下要每天保證10小時(shí)的睡眠時(shí)間，家長(zhǎng)只需定好時(shí)間，讓孩子自己按時(shí)做好即可。
此外，一些生活習(xí)慣的培養(yǎng)也很重要，如清潔的習(xí)慣，整理物品的習(xí)慣，自己的事情自己做的習(xí)慣， 今日事今日畢的習(xí)慣， 參與家務(wù)的習(xí)慣，控制情緒的習(xí)慣，節(jié)約的習(xí)慣，學(xué)會(huì)選擇的習(xí)慣，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)的習(xí)慣，樂(lè)于助人的習(xí)慣，有錯(cuò)必改的習(xí)慣，敢于嘗試的習(xí)慣。
二、常見(jiàn)問(wèn)題及對(duì)策
（一）我不想上學(xué)。
1.了解孩子為什么不想上學(xué)。對(duì)新環(huán)境的不適應(yīng)，怕老師（或不喜歡老師），與同學(xué)交往出現(xiàn)問(wèn)題等等。
2.如果對(duì)環(huán)境不適應(yīng)可以談?wù)搶W(xué)校里的美好事物，發(fā)生的高興的、有趣的事，新交到的好朋友。
善意的謊言讓孩子愛(ài)上學(xué)，告訴孩子老師特別喜歡你，夸你今天比昨天表現(xiàn)好，進(jìn)步很大，媽媽告訴老師你明天會(huì)做的更好；還要幫老師樹(shù)立形象，在孩子面前夸老師。日本教育家多湖輝分享過(guò)一個(gè)故事：
一位植物學(xué)家的兒子拿著一株不知名的小草請(qǐng)教老師，但老師不認(rèn)識(shí)。于是，老師和顏悅色地對(duì)他說(shuō)：“你的父親是一位著名的植物學(xué)家，不妨去請(qǐng)教他，老師也想知道小草的秘密。”第二天，孩子又來(lái)找老師：“爸爸說(shuō)了，他也不知道小草的名稱。他還說(shuō)，老師您一定知道，只是一時(shí)忘記了。”說(shuō)完，孩子還順手把爸爸寫(xiě)的一封信交給了老師。老師打開(kāi)信，上面詳細(xì)的寫(xiě)明了小草的名稱和特性，最后還附著一句話：希望這個(gè)問(wèn)題由老師回答，想必更為妥當(dāng)。這位家長(zhǎng)的做法非常高明，他降低自己的身份，支持老師，幫助老師塑造在孩子心目中的形象，其實(shí)這也是支持自己的孩子！因?yàn)橛H其師方能信其道。
有時(shí)候不想上學(xué)只是起床時(shí)對(duì)家的依戀家，想辦法把孩子領(lǐng)出家門，他就愿意去上學(xué)了。我的女兒去年冬天也曾有過(guò)不想去舞蹈班的想法，孩子每周日早晨8:00去上課，冬天的8:00又冷，我于是對(duì)孩子說(shuō)媽媽帶你去取快遞吧，孩子喜歡取快遞，便欣然答應(yīng)了。下樓以后，還沒(méi)等我們上車，孩子和我說(shuō)還是去舞蹈班吧。就這樣幾分鐘之內(nèi)，一個(gè)簡(jiǎn)單的謊言，輕松的把孩子送到上課點(diǎn)。
我不想寫(xiě)作業(yè)
各家長(zhǎng)，你們遇到這樣的問(wèn)題通常是怎么處理的呢？我猜一定是會(huì)說(shuō)“快去寫(xiě)，看明天去了學(xué)校老師打你”。這樣無(wú)形中給孩子一種壓力，將寫(xiě)作業(yè)與挨打建立起了鏈接，是一種消極暗示，讓孩子不僅懼怕寫(xiě)作業(yè)，還懼怕上學(xué)，因?yàn)閷W(xué)校有會(huì)打人的老師。
我也是家長(zhǎng)，我也遇到過(guò)這樣的問(wèn)題。我首先問(wèn)孩子，今天的需要寫(xiě)什么作業(yè)？那你覺(jué)得作業(yè)多嗎？（不多）這樣看來(lái)確實(shí)不多，如果用心寫(xiě)的話，10分鐘就寫(xiě)完了，媽媽覺(jué)得還是寫(xiě)吧。最重要的是作業(yè)寫(xiě)漂亮了還能受到老師的表?yè)P(yáng)，得一個(gè)小獎(jiǎng)勵(lì)，老師會(huì)給你作業(yè)本上畫(huà)一朵小花，你看寫(xiě)作業(yè)也沒(méi)那么不好吧！那我們現(xiàn)在開(kāi)始寫(xiě)吧，媽媽相信你連10分鐘都用不了就能把作業(yè)寫(xiě)完。一番對(duì)話過(guò)后孩子開(kāi)始寫(xiě)作業(yè)了，我坐在一旁靜靜的陪著。
陪伴寫(xiě)作業(yè)要有效，隨著孩子的書(shū)寫(xiě)不斷發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn)，如，多認(rèn)真呀，一筆一畫(huà)地寫(xiě)，你看，這個(gè)字寫(xiě)得多漂亮呀，比媽媽寫(xiě)的好看，加油。寫(xiě)完了，你瞧，用的時(shí)間比我們預(yù)想的快了2分鐘，高興嗎？（高興）寫(xiě)作業(yè)是不是很簡(jiǎn)單，此時(shí)，孩子很滿足，會(huì)有一種成就感。把寫(xiě)作業(yè)與表?yè)P(yáng)、獎(jiǎng)勵(lì)、高興、滿足建立鏈接，試問(wèn)，孩子還會(huì)因?yàn)閷?xiě)作業(yè)發(fā)愁嗎？
如果忙于家務(wù)或別的事陪伴不了孩子寫(xiě)作業(yè)怎么辦？做家務(wù)與寫(xiě)作業(yè)進(jìn)行比賽，看誰(shuí)做得認(rèn)真，做得快，做得好，起初要故意輸給孩子，讓孩子體驗(yàn)勝利的喜悅。但不能天天輸，偶爾贏了鼓勵(lì)孩子要加油哦。還要評(píng)定家庭明星，今天的家庭明星是寫(xiě)作業(yè)能手，要有獎(jiǎng)勵(lì)儀式，如音樂(lè)、擁抱、自制小獎(jiǎng)狀。
不復(fù)習(xí)也不預(yù)習(xí)功課。
今天在學(xué)校里學(xué)到什么了，跟媽媽說(shuō)說(shuō)唄，這些媽媽也會(huì)，我們一起念好不好，或者我們一起寫(xiě)好不好。
如果家長(zhǎng)沒(méi)上過(guò)學(xué)，這些可以教媽媽嗎？媽媽現(xiàn)在很想學(xué)知識(shí)。教完后要謝謝小老師，要不要考考媽媽，看媽媽是不是好學(xué)生。把知識(shí)教給別人是知識(shí)內(nèi)化最好的方法，記憶最為深刻。
看來(lái)，你在學(xué)校學(xué)得很認(rèn)真，今天老師教的都學(xué)會(huì)了，明天要學(xué)什么呢？看看會(huì)不會(huì)？記得明天回來(lái)繼續(xù)教媽媽。孩子帶著被媽媽崇拜的感覺(jué)去學(xué)習(xí)，是內(nèi)發(fā)的、自覺(jué)的學(xué)習(xí)，效果會(huì)更好。
做事拖拉磨蹭。
與孩子商量，一起制定計(jì)劃，并拉鉤要按計(jì)劃做，如果孩子能按計(jì)劃完成當(dāng)
天的事，家長(zhǎng)要獎(jiǎng)勵(lì)孩子，不再增加其他任務(wù)，其余時(shí)間留給孩子自己支配。如果不能，家長(zhǎng)要提醒孩子遵守承諾。家長(zhǎng)平時(shí)要說(shuō)到做到，信守承諾。
家庭教育至關(guān)重要，家長(zhǎng)是孩子的第一任老師，要做好榜樣
無(wú)論想讓孩子做什么，首先要激發(fā)興趣，多一些鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)，用愛(ài)與耐心滋養(yǎng)孩子，孩子會(huì)做的更好。鼓勵(lì)不能糊弄孩子，不能用簡(jiǎn)單的一句“你真棒”應(yīng)付孩子，鼓勵(lì)有兩種常用的方法：第一，陳述事實(shí)型，我看見(jiàn)你……;第二，你觀察多仔細(xì)呀，聽(tīng)得多認(rèn)真呀，你多會(huì)思考呀，這樣的辦法都想得出來(lái)。
家長(zhǎng)要言行一致，要求孩子不看電視、不看手機(jī)，家長(zhǎng)首先要關(guān)閉電視，遠(yuǎn)離手機(jī)。
樹(shù)狀圖分析
好多家長(zhǎng)認(rèn)為教育是學(xué)校的事，事實(shí)上，家庭教育在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中是非常重要的。特別是嬰幼兒時(shí)期的教育，可以說(shuō)是人的一生身心發(fā)展的關(guān)鍵期。家庭教育，教育者主要是父母。請(qǐng)父母?jìng)兿嘈牛愕暮⒆铀鶕碛械臐摿Ρ雀改脯F(xiàn)在所能啟發(fā)的要多得多。盧梭曾經(jīng)指出：“人生當(dāng)中最危險(xiǎn)的一段時(shí)間是從出生到12歲。在這段時(shí)間中還不采取摧毀種種錯(cuò)誤和惡習(xí)的手段的話，它們就會(huì)發(fā)芽滋長(zhǎng)，及至以后采取手段去改的話，它們已經(jīng)扎下了深根，以至永遠(yuǎn)也把它們拔不掉了。”人的成長(zhǎng)和教育是從家庭開(kāi)始，家庭教育的好與壞將直接影響孩子的一生。
各位家長(zhǎng)，請(qǐng)不要再以忙或者不懂教育為借口而忽視對(duì)孩子的言傳身教，讓我們積極行動(dòng)起來(lái) ，配合學(xué)校教育好自己的孩子，時(shí)刻牢記“教育孩子我的責(zé)任”。
4.推薦電影《小孩不笨》。
