? ? ? ? 風景五彩繽紛，這邊獨好。
? ? ? ? 為了提升教師的專業素養與教學能力，加強教師間的合作交流、相互切磋教學技藝。英民小學于11月29日和11月30日上午，1-3年級進行了第二輪語文觀摩課活動，全體語文老師一起趕赴了一場視聽盛宴，課后全體語文教師還進行聽評課活動。
第一節課是常苗老師帶來的《雨點兒》，常老師課程結構安排緊湊，課堂張弛有度，展示了她特有的教學風格，取得了良好的教學效果。
第二節課是陳沛青老師給大家帶來的《富饒的西沙群島》，同學們通過PPT直觀的感受西沙群島的美，再加上陳老師點撥到位，學生表現出濃厚的興趣，課堂表現積極活躍，在快樂的學習氛圍中收獲了知識。
第三節課是何志芬老師帶來的《狐假虎威》，對于這樣的文章，本身就具有特有的魅力。何老師通過情境的創設與課堂的探究，激發了學生的學習興趣，課堂氣氛一直保持積極狀態，再次彰顯了她的扎實的教學基本功和教學技藝。
《比尾巴》是劉海華老師和她的孩子們一起演繹的一篇童話故事。課堂上，劉老師耐心地帶領孩子一遍遍走進文本，整節課條理清晰、結構嚴謹，注重學習方法的傳授，讓學生受益匪淺。
李瑞君老師給大家帶來了一首宋代詩人蘇軾的古詩《飲湖上初晴后雨》，她那柔美的聲音，配上柔美的音樂，給人一種柔美的感覺。頓覺聽醉了，不是酒的事兒，醉在波光粼粼的西湖與云霧迷蒙的雨中西湖的美景，讓人遐想萬千——泛舟西湖，穿越荷花深處，爭渡爭渡，驚起一灘鷗鷺……
最后一節課是胡瑞燕和她的孩子們一起帶來的《大禹治水》，部編本教材上的一篇新課文、 一篇神話故事，教學時做到了循序漸進，諄諄引導，以讀代品，以讀代悟，充分引導學生體會大禹舍己為人、無私奉獻的精神。
? ? ? ? 織繭破繭的過程是痛苦的，在砥礪中前行，在陣痛中蛻變。從課堂效果來看，幾位老師為了更好展現自己的教學水平，就所授課內容都進行了精心準備，才有了別開生面、各具特色的課堂。課堂不僅是學生成長的地方，更是教師快速成長的平臺，賽課活動的開展正是為教師間相互學習搭建了一個平臺，既能讓新教師快速成長，又能讓老教師學到新技能，有利于促進老師們教學水平的提高。
? ? ? ? 今天我們在觀課中成長，在磨課中提升。一節優秀的語文課，從學科性質上看，姓語，從課堂形態上看，是學生的課堂；從學生發展上看，既要遵循學生全面發展的原則；從學習氛圍上看，即民主、和諧、愉悅。因此，在成長路上，永無止境。
? ? ? 人生有太多的風景，有的人一生飽覽風景，有的卻錯過了獨有的風景。樂土、樂土，爰得我所。生活在英民，忙成了常態，而我們也在忙碌中一路前行，一路收獲著幸福與希望，這樣的美景，只怕只有英民人才會懂得欣賞吧！而我們今天的展示不求被贊揚，因為我們是真實的走著，真實的做著。能被認可，便足矣。
? ? ? 花開花落情不老，風景這邊獨好。
